發(fā)布時(shí)間：2017-04-16 18:08

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園數(shù)學(xué)教具使用現(xiàn)狀的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：數(shù)學(xué)教具是幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中不可缺少的重要因素，它不僅是教師輔助數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的工具，更是連接幼兒的具體形象思維與抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)知識(shí)的橋梁。數(shù)學(xué)教具的運(yùn)用體現(xiàn)了幼兒教師的教具觀對(duì)實(shí)際教育行為的指導(dǎo)。同時(shí)，也體現(xiàn)幼兒教師對(duì)其行為進(jìn)行反思后在思想認(rèn)識(shí)上的改變。通過“認(rèn)識(shí)—實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的過程，不斷完善其數(shù)學(xué)教具的理論，豐富教學(xué)實(shí)踐，從而提高教學(xué)效果，促進(jìn)師幼共同發(fā)展。 本研究在綜述已有教具、幼兒教具和數(shù)學(xué)活動(dòng)材料相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，以包頭市東河區(qū)一所公立幼兒園為研究對(duì)象，歷時(shí)兩個(gè)月，結(jié)合自然觀察法和非正式訪談法獲取資料，從班級(jí)教師及數(shù)學(xué)教具配備情況、幼兒教師對(duì)數(shù)學(xué)教具的認(rèn)識(shí)、幼兒教師對(duì)數(shù)學(xué)教具的選擇以及對(duì)數(shù)學(xué)教具使用和管理四個(gè)維度去調(diào)查和分析幼兒園數(shù)學(xué)教具使用的現(xiàn)狀。經(jīng)過分析，總結(jié)出在使用數(shù)學(xué)教具方面幼兒園和幼兒教師存在的問題，最后為解決這些問題提出相應(yīng)的建議。通過對(duì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中教具使用的調(diào)查結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)存在四方面的問題：一是幼兒教師對(duì)數(shù)學(xué)教具的認(rèn)識(shí)水平不平衡，對(duì)數(shù)學(xué)教具的作用認(rèn)識(shí)不深刻；二是經(jīng)驗(yàn)不同的幼兒教師在數(shù)學(xué)教具使用上存在差異；三是不同性質(zhì)的班級(jí)在數(shù)學(xué)教具的使用上都不同程度的存在問題。如蒙氏班教師過于依賴蒙氏數(shù)學(xué)教具，普班教師使用不當(dāng)?shù)葐栴}；四是幼兒教師對(duì)于自制數(shù)學(xué)教具的態(tài)度消極，缺乏主動(dòng)動(dòng)機(jī)。針對(duì)所得結(jié)果，研究者從微觀層面，即幼兒園管理和幼兒教師兩方面入手，結(jié)合訪談資料，對(duì)其進(jìn)行了原因分析。主要是幼兒園對(duì)數(shù)學(xué)教具的購(gòu)置過于統(tǒng)一，，不關(guān)注實(shí)際情況和幼兒教師的意見；忽視自制數(shù)學(xué)教具的作用；班級(jí)幼兒人數(shù)過多，以及在數(shù)學(xué)教具使用過程中幼兒教師在學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、兒童觀和個(gè)性上存在的差異。 在數(shù)學(xué)教具使用存在問題及原因分析之后，本研究提出了有針對(duì)性的建議，包括幼兒園要加大投入力度，設(shè)立共享班，鼓勵(lì)教師自制數(shù)學(xué)教具，建立良好的監(jiān)管體系；幼兒教師要提升自身對(duì)數(shù)學(xué)教具的認(rèn)識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)教具實(shí)踐中的分析和反思，掌握有效運(yùn)用數(shù)學(xué)教具的方法和自制數(shù)學(xué)教具需要注意的問題。從而幫助幼兒教師更好的使用數(shù)學(xué)教具。
【關(guān)鍵詞】：數(shù)學(xué)教具 幼兒園 現(xiàn)狀
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G613.4
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 一、 緒論10-25
• （一） 問題的提出及意義10-12
• （二） 概念界定12-14
• （三） 相關(guān)研究綜述14-23
• （四） 研究思路與研究方法23-25
• 二、 包頭市 T 幼兒園數(shù)學(xué)教具使用現(xiàn)狀分析25-42
• （一） 班級(jí)教師及數(shù)學(xué)教具配備情況25-28
• （二） 幼兒教師對(duì)數(shù)學(xué)教具的認(rèn)識(shí)28-31
• （三） 幼兒教師對(duì)數(shù)學(xué)教具的選擇31-34
• （四） 幼兒教師對(duì)數(shù)學(xué)教具的使用和管理34-41
• （五） 幼兒教師對(duì)自制數(shù)學(xué)教具的認(rèn)識(shí)41-42
• 三、 包頭市 T 幼兒園數(shù)學(xué)教具使用中存在問題的原因分析42-47
• （一） 幼兒園方面的原因42-43
• （二） 班級(jí)容量過大43
• （三） 幼兒教師方面的原因43-47
• 四、 教育建議47-55
• （一） 幼兒園為教師使用數(shù)學(xué)教具提供良好環(huán)境47-49
• （二） 幼兒教師掌握使用數(shù)學(xué)教具的層面49-55
• 結(jié)語55-56
• 參考文獻(xiàn)56-60
• 附錄60-62
• 致謝62-63
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文63

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：幼兒園數(shù)學(xué)教具使用現(xiàn)狀的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：311365