幼兒的思維水平正處于發(fā)展階段,學(xué)前教學(xué)工作的開展存在一定困難,引進(jìn)信息技術(shù)可改善學(xué)前教育困境,讓幼兒學(xué)習(xí)需要得到滿足,完成幼教任務(wù)�；诖�,本文先簡(jiǎn)單分析了學(xué)前教育引入信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),然后具體分析了信息技術(shù)的具體應(yīng)用,以期進(jìn)一步推廣信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用,讓信息技術(shù)助力學(xué)前教育,推動(dòng)幼教改革。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究. 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、在學(xué)前教育中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)
二、在學(xué)前教育中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用
    （一）基礎(chǔ)要求
    （二）建設(shè)教學(xué)情境
    （三）設(shè)計(jì)多樣化微課程
    （四）充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源
    （五）增加家園溝通的渠道
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用在學(xué)前教育活動(dòng)中的研究[J]. 彭鵬.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(07)

碩士論文
[1]河南省學(xué)前教育信息化發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 張瑜.河南大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3107141