本文關(guān)鍵詞：我國(guó)學(xué)前教育財(cái)政投入不均衡問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育公平是人類(lèi)社會(huì)普遍的價(jià)值取向,均衡的財(cái)政投入是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要前提。學(xué)前教育作為終身教育的開(kāi)端,是實(shí)現(xiàn)教育公平的起點(diǎn)。自我國(guó)教育規(guī)劃綱要頒布以來(lái),學(xué)前教育受到了高度重視,各地政府紛紛致力于學(xué)前教育的財(cái)政投入,并取得了顯著成就。但用公平的視角審視學(xué)前教育,可以看出,現(xiàn)階段我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的不均衡是客觀存在的。尤其是隨著學(xué)前教育財(cái)政投入的增加,學(xué)前教育財(cái)政投入不均衡的問(wèn)題日益凸顯,嚴(yán)重影響著財(cái)政經(jīng)費(fèi)的使用效率,制約著學(xué)前教育的均衡發(fā)展。 因此本文選取現(xiàn)階段我國(guó)學(xué)前教育財(cái)政投入的不均衡問(wèn)題作為研究對(duì)象,按照“我國(guó)學(xué)前教育財(cái)政投入存在不均衡—財(cái)政投入為什么不均衡—如何促進(jìn)財(cái)政投入均衡”的邏輯主線進(jìn)行展開(kāi),研究過(guò)程貫穿教育規(guī)劃綱要發(fā)布前后,研究采用定量分析、定性分析、實(shí)證分析以及比較分析的方法,分別從省際、區(qū)域間、區(qū)域內(nèi)以及城鄉(xiāng)間的多元化視角對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)前教育財(cái)政投入狀況進(jìn)行分析。 分析結(jié)果表明我國(guó)學(xué)前教育財(cái)政投入在省際、區(qū)域間、區(qū)域內(nèi)以及城鄉(xiāng)間長(zhǎng)期存在顯著的不均衡,本文根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)前教育財(cái)政投入不均衡的情況重點(diǎn)研究了不均衡的原因,首先從理論方面闡述了我國(guó)區(qū)域間學(xué)前教育財(cái)政投入不均衡的主要受區(qū)域經(jīng)濟(jì)梯次發(fā)展作用的影響,區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育財(cái)政投入不均衡主要是由于財(cái)政投入主體過(guò)于基層,城鄉(xiāng)學(xué)前教育財(cái)政投入不均衡主要是由于我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu),且此外共性的影響因素包括學(xué)前教育財(cái)政投入不足,投入機(jī)制不規(guī)范以及缺乏法制保障和有效監(jiān)督。然后通過(guò)建立計(jì)量模型進(jìn)行實(shí)證分析,通過(guò)回歸分析根據(jù)我國(guó)的現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)對(duì)理論描述中的影響因素進(jìn)行實(shí)證分析,驗(yàn)證了城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、學(xué)前教育財(cái)政投入不足以及學(xué)前教育財(cái)政投入主體過(guò)于基層對(duì)學(xué)前教育財(cái)政投入不均衡的影響。 針對(duì)我國(guó)學(xué)前教育財(cái)政投入不均衡的影響因素,本文認(rèn)為應(yīng)通過(guò)消除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展,確保財(cái)政投入充足、明確各級(jí)政府責(zé)任,立法保障財(cái)政投入、強(qiáng)化對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督,并創(chuàng)造性的通過(guò)構(gòu)建學(xué)前教育均衡監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系來(lái)促進(jìn)學(xué)前教育財(cái)政投入的均衡。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)前教育 財(cái)政投入 不均衡
【學(xué)位授予單位】：北京交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G619.2;F812.45
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-7
• ABSTRACT7-8
• 目錄8-10
• 1 引言10-15
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.3 研究?jī)?nèi)容12-13
• 1.4 研究方法13-14
• 1.5 主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)14-15
• 2 理論基礎(chǔ)與研究現(xiàn)狀15-25
• 2.1 理論基礎(chǔ)15-19
• 2.1.1 公共產(chǎn)品理論15
• 2.1.2 市場(chǎng)失靈理論15-17
• 2.1.3 學(xué)前教育的公共產(chǎn)品屬性17
• 2.1.4 學(xué)前教育均衡17-19
• 2.2 國(guó)內(nèi)對(duì)學(xué)前教育財(cái)政投入的研究19-22
• 2.2.1 對(duì)學(xué)前教育財(cái)政投入現(xiàn)狀的研究19-20
• 2.2.2 對(duì)學(xué)前教育財(cái)政投入體制的研究20-21
• 2.2.3 對(duì)學(xué)前教育均衡的研究21-22
• 2.2.4 對(duì)學(xué)前教育立法的研究22
• 2.3 國(guó)外對(duì)學(xué)前教育財(cái)政投入的研究22-24
• 2.3.1 對(duì)學(xué)前教育財(cái)政投入現(xiàn)狀的研究22-23
• 2.3.2 對(duì)學(xué)前教育財(cái)政投入體制的研究23
• 2.3.3 對(duì)學(xué)前教育發(fā)展差異的研究23-24
• 2.4 對(duì)國(guó)內(nèi)外研究的評(píng)述24-25
• 3 現(xiàn)階段我國(guó)學(xué)前教育財(cái)政投入不均衡水平測(cè)定分析25-36
• 3.1 不均衡水平的測(cè)定方法25-26
• 3.2 學(xué)前教育財(cái)政投入省際差異明顯26-27
• 3.3 區(qū)域間學(xué)前教育財(cái)政投入不均衡水平測(cè)定分析27-31
• 3.3.1 區(qū)域的劃分27-28
• 3.3.2 區(qū)域間學(xué)前教育生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)分析28-31
• 3.4 區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育財(cái)政投入不均衡水平測(cè)定分析31-33
• 3.4.1 東部學(xué)前教育生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)比較分析31
• 3.4.2 中部學(xué)前教育生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)比較分析31-32
• 3.4.3 西部學(xué)前教育生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)比較分析32-33
• 3.5 城鄉(xiāng)間學(xué)前教育財(cái)政投入不均衡水平測(cè)定分析33-36
• 4 我國(guó)學(xué)前教育財(cái)政投入不均衡原因36-47
• 4.1 區(qū)域間學(xué)前教育財(cái)政投入不均衡原因分析36-39
• 4.1.1 區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異水平比較36-38
• 4.1.2 區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平與學(xué)前教育財(cái)政支出水平相關(guān)性分析38-39
• 4.2 區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育財(cái)政投入不均衡原因分析39-40
• 4.3 城鄉(xiāng)間學(xué)前教育財(cái)政投入不均衡原因分析40-41
• 4.4 我國(guó)學(xué)前教育財(cái)政投入不均衡原因總結(jié)41-47
• 4.4.1 學(xué)前教育財(cái)政資源供給不足41-44
• 4.4.2 學(xué)前教育投入機(jī)制不規(guī)范44-45
• 4.4.3 學(xué)前教育缺乏法制保障45
• 4.4.4 學(xué)前教育缺乏有效監(jiān)督45-47
• 5 學(xué)前教育財(cái)政投入不均衡影響因素實(shí)證分析47-53
• 5.1 變量選取和數(shù)據(jù)來(lái)源47-48
• 5.2 模型設(shè)計(jì)及回歸結(jié)果分析48-53
• 6 促進(jìn)學(xué)前教育財(cái)政均衡的對(duì)策建議53-58
• 6.1 消除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu),促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展53
• 6.2 確保財(cái)政投入充足,明確各級(jí)政府責(zé)任53-54
• 6.3 立法保障財(cái)政投入,強(qiáng)化對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督54-55
• 6.4 構(gòu)建學(xué)前教育均衡監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系55-58
• 6.4.1 指標(biāo)體系要符合學(xué)前教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵55
• 6.4.2 監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)原則55-56
• 6.4.3 監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系的基本框架56-58
• 7 結(jié)論與進(jìn)一步研究展望58-59
• 參考文獻(xiàn)59-62
• 作者簡(jiǎn)歷及攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果62-64
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集64

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)學(xué)前教育財(cái)政投入不均衡問(wèn)題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：309449