利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā)幼兒園主題課程,秉持以幼兒為本的教育理念,從貼近幼兒生活的鄉(xiāng)土資源中提取教育內(nèi)容,促進(jìn)幼兒獲得有聯(lián)系的、可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。首先從內(nèi)涵了解"利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā)幼兒園主題課程"的定義,再闡釋其課程價(jià)值,最后介紹開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土資源主題課程的組織路徑。 

【文章來(lái)源】：湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,39(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā)幼兒園主題課程的內(nèi)涵
二、利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā)幼兒園主題課程的價(jià)值
    （一）引導(dǎo)幼兒獲得可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
    （二）提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力
    （三）推動(dòng)幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)
三、利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā)幼兒園主題課程的組織路徑
    （一）學(xué)科式組織
    （二）超學(xué)科式組織


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]校本課程開(kāi)發(fā)的本土味:邏輯、空間與限制[J]. 李臣之,王虹.  課程.教材.教法. 2016(01)
[2]農(nóng)村幼兒園開(kāi)發(fā)利用鄉(xiāng)土課程資源的困境與出路[J]. 王穎莉.  教育探索. 2015(10)
[3]校本課程開(kāi)發(fā)中的課程組織邏輯[J]. 呂立杰,袁秋紅.  教育研究. 2014(09)
[4]本土資源的開(kāi)發(fā)與園本課程建設(shè)[J]. 郝江玉.  學(xué)前教育研究. 2014(05)
[5]幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)與鄉(xiāng)土資源的利用[J]. 李桂芳.  教育導(dǎo)刊.幼兒教育. 2005(09)
[6]眾說(shuō)紛紜話“主題”——“主題是幼兒園課程最好的組織方式嗎?”網(wǎng)絡(luò)討論綜述[J]. 錢(qián)雨.  早期教育. 2004(08)
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[8]論幼兒園的園本課程開(kāi)發(fā)[J]. 陳時(shí)見(jiàn),嚴(yán)仲連.  學(xué)前教育研究. 2001(02)



本文編號(hào)：3080365