本文關(guān)鍵詞：幼兒園園長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為及其影響因素研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：變革型領(lǐng)導(dǎo)理論強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)下屬共創(chuàng)組織愿景,關(guān)心、支持下屬的發(fā)展并強(qiáng)調(diào)革新思維,激發(fā)下屬的高層次需要,使下屬為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而努力工作。國(guó)內(nèi)外的實(shí)證研究表明了變革型領(lǐng)導(dǎo)行為能夠有效提升領(lǐng)導(dǎo)效能。因而,將變革型領(lǐng)導(dǎo)理論運(yùn)用于早期教育中,會(huì)有效提升園長(zhǎng)的管理與領(lǐng)導(dǎo)行為,從而促進(jìn)園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。基于此,本研究以幼兒園園長(zhǎng)為研究對(duì)象,調(diào)查了解了幼兒園園長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為現(xiàn)狀,并在眾多影響園長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為的因素中,選取影響作用較大的園長(zhǎng)人格特質(zhì)和情緒智力為出發(fā)點(diǎn),以定量研究方法為主,輔以定性研究方法,系統(tǒng)地考察了園長(zhǎng)人格特質(zhì)、情緒智力與其變革型領(lǐng)導(dǎo)行為的關(guān)系。 通過(guò)探索性和驗(yàn)證性因素分析、信度分析和相關(guān)分析,結(jié)果表明修訂的《園長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為問(wèn)卷》以及成熟的《大五人格特質(zhì)問(wèn)卷》、《情緒智力量表問(wèn)卷》具有良好的信效度。獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)和因素方差分析的結(jié)果顯示：幼兒園園長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為總體上處于較高的水平,得分高低依次為領(lǐng)導(dǎo)魅力、愿景激勵(lì)、德行垂范和個(gè)性化關(guān)懷；幼兒園教師的性別、學(xué)歷、年齡和任職年限在園長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為和情緒智力上存在顯著性差異。通過(guò)相關(guān)分析和多元回歸分析發(fā)現(xiàn)：第一,園長(zhǎng)神經(jīng)質(zhì)與變革型領(lǐng)導(dǎo)行為不存在顯著性相關(guān)；外向性對(duì)愿景激勵(lì)有較好的預(yù)測(cè)效力,與變革型領(lǐng)導(dǎo)行為及其他維度不存在相關(guān)；開(kāi)放性與變革型領(lǐng)導(dǎo)行為及其部分子維度呈顯著性相關(guān)；宜人性對(duì)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為、個(gè)性化關(guān)懷和德行垂范有一定的預(yù)測(cè)效力,與其他子維度不存在顯著性相關(guān)；責(zé)任感能夠較好地預(yù)測(cè)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為及其部分子維度；第二,園長(zhǎng)情緒智力與園長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為之間存在顯著性相關(guān),情緒智力的四個(gè)子因素能夠部分預(yù)測(cè)園長(zhǎng)的變革型領(lǐng)導(dǎo)行為及其子維度；第三,情緒智力在人格特質(zhì)與變革型領(lǐng)導(dǎo)之間起著一定的中介作用。 最后根據(jù)研究結(jié)果,本研究從共同愿景、領(lǐng)導(dǎo)魅力、個(gè)性化關(guān)懷、品德修養(yǎng)幾個(gè)方面提出有效提升園長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為的策略。
【關(guān)鍵詞】：園長(zhǎng) 變革型領(lǐng)導(dǎo) 情緒智力 人格特質(zhì)
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G617
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 第一部分 緒論7-31
• 一、問(wèn)題的提出7-9
• 二、研究意義9
• 三、文獻(xiàn)綜述9-27
• 四、研究設(shè)計(jì)27-31
• 第二部分 幼兒園園長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為現(xiàn)狀31-53
• 一、幼兒園園長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為特征31-47
• 二、幼兒園園長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為分析47-53
• 第三部分 影響幼兒園園長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為的因素53-65
• 一、幼兒園園長(zhǎng)情緒智力、人格特質(zhì)的探析53-58
• 二、人格特質(zhì)對(duì)幼兒園園長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為的影響58-60
• 三、情緒智力對(duì)幼兒園園長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為的影響60-62
• 四、園長(zhǎng)人格特質(zhì)、情緒智力與變革型領(lǐng)導(dǎo)行為三者之間的關(guān)系62-65
• 第四部分 提升園長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為的建議65-69
• 一、建立共同愿景,凝聚組織力量65-66
• 二、提高情緒智力,增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)魅力66
• 三、富有同理心,給予教師個(gè)性化關(guān)懷66-67
• 四、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),樹(shù)立德行典范67-69
• 結(jié)語(yǔ)69-71
• 參考文獻(xiàn)71-79
• 附錄79-89
• 致謝89-90

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉正周;企業(yè)轉(zhuǎn)型中的魅力型領(lǐng)導(dǎo)[J];財(cái)經(jīng)研究;1997年02期

2 李蕓;關(guān)媛媛;;交換型領(lǐng)導(dǎo)與變革型領(lǐng)導(dǎo)理論及啟示[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年05期

3 賈良定;陳永霞;宋繼文;李超平;張君君;;變革型領(lǐng)導(dǎo)、員工的組織信任與組織承諾——中國(guó)情景下企業(yè)管理者的實(shí)證研究[J];東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年06期

4 張濤 ,李洪;變革型領(lǐng)導(dǎo)理論及其對(duì)校長(zhǎng)工作的啟示[J];教學(xué)與管理;2005年06期

5 姚艷虹,陳丹,李果;基于認(rèn)知圖式的交易型與變革型領(lǐng)導(dǎo)行為差異分析[J];科技進(jìn)步與對(duì)策;2005年09期

6 嚴(yán)瑞麗;朱兵;;變革型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)知識(shí)型員工的適應(yīng)性分析[J];科技進(jìn)步與對(duì)策;2011年15期

7 王慶娟;;變革型領(lǐng)導(dǎo)與交易型領(lǐng)導(dǎo)模型的效度評(píng)估[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2008年01期

8 崔明哲;吳維庫(kù);金占明;;領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、民族文化與組織承諾之間的關(guān)系研究[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2010年12期

9 楊建君;劉刃;馬婷;;變革型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格影響技術(shù)創(chuàng)新績(jī)效的實(shí)證研究[J];科研管理;2009年02期

10 馮彩玲;張麗華;;變革型領(lǐng)導(dǎo)、交易型領(lǐng)導(dǎo)、信任和工作績(jī)效的關(guān)系——以基層公務(wù)員為例[J];蘭州學(xué)刊;2011年03期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 黃青;變革型領(lǐng)導(dǎo)影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效機(jī)理研究[D];武漢理工大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園園長(zhǎng)變革型領(lǐng)導(dǎo)行為及其影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：307895