近20年來,我國學(xué)前教育立法研究呈現(xiàn)出從綜合到深化的發(fā)展軌跡,體現(xiàn)出研究內(nèi)容的拓展、研究視域的多元、研究范式傾向融合等特點。在取得豐富研究成果的同時,立法研究仍然表現(xiàn)出理論研究未成熟、法理學(xué)的深入考量不足、立法研究與政策研究的區(qū)分不明等問題,未來仍然需要通過加強立法基本理論研究,深化法理學(xué)研究視角、拓展多元研究主體,處理立法研究與政策研究間關(guān)系等方式,推動學(xué)前教育立法的最終實現(xiàn)。 

【文章來源】：教育學(xué)術(shù)月刊. 2019,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、我國學(xué)前教育立法研究的進展
    （一）立法的初步研究階段
        1. 明確學(xué)前教育法的基本性質(zhì)與地位。
        2. 立法前評估研究。
        3. 立法的比較與借鑒研究。
    （二）立法的深化研究階段
        1. 聚焦立法需要解決的主要問題。
        2. 關(guān)注立法涉及的法理問題。
        3. 反思與突破立法的瓶頸。
二、我國學(xué)前教育立法研究的特點
    （一）研究內(nèi)容的深化與發(fā)展
    （二）研究視角的豐富與多元
    （三）研究方法的理論與實踐結(jié)合
三、我國學(xué)前教育立法研究的展望
    （一）深化基本理論研究,提高立法研究質(zhì)量
    （二）加強法理視角研究,拓展多元研究主體
    （三）學(xué)前教育立法應(yīng)與學(xué)前教育政策相輔相成


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3065401