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目的語環(huán)境下韓國幼兒漢語教學現(xiàn)狀

發(fā)布時間:2017-04-14 08:15

  本文關鍵詞:目的語環(huán)境下韓國幼兒漢語教學現(xiàn)狀,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:韓國與中國相鄰,近年來經(jīng)濟、政治、社會等方面的交流越來越多,從兩國之間的貿(mào)易額來看,中國是韓國最大的出口國和最大交易國。所以越來越多的韓國企業(yè)、個體商業(yè)者、留學生都愿意到中國學習與發(fā)展,在來華發(fā)展的韓國人中,有許多人都是舉家來到中國,所以他們孩子的漢語教育也漸漸成為了一個不可忽視的問題。為滿足在華韓國學生的學習需求,中國許多大城市都設立了直屬于韓國政府、由韓國教育科學部認證的“韓國國際學校(學校包括幼兒園)”。本文在上述的國際學校中,以沈陽韓國國際學校附屬幼兒園為對象進行研究,將韓國國際學校的漢語教學現(xiàn)狀作為研究內(nèi)容。筆者發(fā)現(xiàn)雖然韓國國際學校的學生都生活在目的語環(huán)境中,對學習語言非常有利,但是目前他們的漢語水平卻沒有明顯的進步。 本文采用了訪談法和問卷調(diào)查法等方法對沈陽韓國國際學校附屬幼兒園的漢語教學現(xiàn)狀進行了綜合考察,將沈陽韓國國際學校處于語言習得關鍵期的幼兒作為研究對象,研究分析目的語環(huán)境下韓國幼兒漢語學習現(xiàn)狀,通過分析存在的問題及原因,,提出了一些目的語環(huán)境下外國幼兒漢語學習的可行性建議,希望對日后的幼兒漢語教學提供一些幫助。本文共有四章,主要內(nèi)容如下: 第一章是引言,主要介紹了選題目的和意義,對幼兒漢語教學研究現(xiàn)狀及相關理論進行了介紹。第二章通過問卷、課堂跟蹤觀察和訪談形式,從幾個角度對沈陽韓國國際學校附屬幼兒園的漢語教學情況進行了較為詳細的考察,統(tǒng)計其結(jié)果。第三章在調(diào)查的基礎上,對沈陽韓國國際學校附屬幼兒園的漢語教學情況進行分析,找出了目前存在的問題及問題產(chǎn)生的原因。第四章針對目的語環(huán)境下韓國幼兒漢語教學未來發(fā)展提出了建議,同時對校方和教師也提出了一些建議。最后是結(jié)語。包括論文獨有的觀點;本論文的創(chuàng)新和不足之處等等。
【關鍵詞】:對外幼兒漢語 目的語環(huán)境 教學情況調(diào)查 教學情況分析 教學建議
【學位授予單位】:沈陽師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2014
【分類號】:G613.2
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-8
  • 第一章 引言8-18
  • 一、 選題的目的和意義8-9
  • (一) 選題目的8
  • (二) 選題意義8-9
  • 二、 本選題相關研究現(xiàn)狀及存在的問題9-14
  • (一) 中國國內(nèi)的相關研究9-12
  • (二) 韓國的相關研究12-14
  • (三) 存在的問題14
  • 三、 本文相關研究工作14-18
  • (一) 研究內(nèi)容14-15
  • (二) 理論基礎15-16
  • (三) 研究方法16
  • (四) 創(chuàng)新之處16-18
  • 第二章 目的語環(huán)境下韓國幼兒漢語教學現(xiàn)狀調(diào)查18-32
  • 一、 調(diào)查的設計與實施18-20
  • (一) 調(diào)查的設計18-19
  • (二) 調(diào)查的實施19-20
  • 二、 調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計20-32
  • (一) 學習需求與課程設置20-22
  • (二) 師資與教材22-25
  • (三) 教學過程與教學效果25-32
  • 第三章 目的語環(huán)境下韓國幼兒漢語教學存在的問題及原因分析32-37
  • 一、 存在的問題分析32-35
  • (一) 教學目標與課程設置方面存在的問題32-33
  • (二) 師資水平與教材方面存在的問題33-34
  • (三) 教學過程及教學效果方面存在的問題34-35
  • 二、 問題的原因分析35-37
  • (一) 缺少大綱的科學指導35
  • (二) 沒有理想的教師來源35-36
  • (三) 沒有系統(tǒng)的教學管理機制36-37
  • 第四章 目的語環(huán)境下韓國幼兒漢語教學的相關建議37-44
  • 一、 明確教學目標、完善課程設置37-39
  • (一) 進一步明確教學目標37-38
  • (二) 進一步完善課程設置38-39
  • 二、 加強教師崗前培訓,科學選擇和使用教材39-40
  • (一) 加強崗前培訓和后續(xù)教學管理跟進工作39
  • (二) 科學選擇和使用教材39-40
  • 三、 優(yōu)化教學過程,提高教學效果40-44
  • (一) 增強教學活動的交際性40-41
  • (二) 選擇適合幼兒的漢語教學方法41-42
  • (三) 提高漢語教學延伸性42-44
  • 結(jié)語44-45
  • 參考文獻45-47
  • 附錄47-57
  • 后記57-58
  • 個人簡介58

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 袁平華,俞理明;加拿大沉浸式雙語教育與美國淹沒式雙語教育[J];比較教育研究;2005年08期

2 過國嬌;;“漢語熱”背景下海外中小學漢語師資的現(xiàn)狀與對策分析[J];外國中小學教育;2010年01期

3 李凌艷;;漢語國際推廣背景下海外漢語教學師資問題的分析與思考[J];語言文字應用;2006年S1期

4 陸野;;從認知發(fā)展理論看美國兒童漢語教學[J];華中師范大學研究生學報;2011年01期

5 湯允鳳;王阿舒;;和田地區(qū)維吾爾族幼兒漢語學習興趣現(xiàn)狀調(diào)查[J];新疆師范大學學報(哲學社會科學版);2013年03期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 樸宣姝;學前對韓漢語教學研究[D];華東師范大學;2011年


  本文關鍵詞:目的語環(huán)境下韓國幼兒漢語教學現(xiàn)狀,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號:305593

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