本文關(guān)鍵詞：印尼幼兒漢語教學(xué)“故事法”案例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近十年來,世界上形成“漢語熱”,漢語學(xué)習(xí)者的年齡也越來越小,尤其是東南亞,因其華裔人數(shù)龐大和其對(duì)中國文化的熱愛,漢語學(xué)習(xí)者的年齡甚至小到一歲。由于兒童有著特殊的注意及記憶特點(diǎn),加上中國和印度尼西亞兩國在教學(xué)和文化上的差異,因此國外幼兒漢語課堂必須與幼兒的心理、生理特征以及該國的教學(xué)方法和文化相結(jié)合才能順利開展。本文以本人在印度尼西亞幼兒漢語教學(xué)時(shí)五個(gè)月所用故事和課堂案例為基礎(chǔ)分析了故事法在國外幼兒漢語課堂的運(yùn)用情況,提出了一些關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法的建議,希望對(duì)其他外漢語幼兒教師有著一定的借鑒意義。本文共分為四個(gè)部分,第一部分是選題背景和國外幼兒漢語教學(xué)研究概況,主要分析了國內(nèi)外對(duì)國外幼兒漢語教學(xué)研究的基本情況,簡單介紹了幾個(gè)漢語教學(xué)水平較高的國家的漢語教學(xué)現(xiàn)狀。第二部分是故事在幼兒中文教學(xué)中的運(yùn)用,結(jié)合幼兒生理和心理特點(diǎn)分析了故事在幼兒中文教學(xué)中的運(yùn)用方法、需把握的度等問題。第三部分是在印尼幼兒中文課堂運(yùn)用故事教學(xué)的案例及分析,給出了五個(gè)真實(shí)的課堂案例,以學(xué)生的反饋來分析案例。第四部分是在印尼幼兒中文課堂運(yùn)用故事教學(xué)的反思與建議,依據(jù)案例分析提出了國外幼兒漢語課堂需遵循的教學(xué)原則,總結(jié)了國外幼兒漢語課堂運(yùn)用故事的方法。
【關(guān)鍵詞】：國外 幼兒 漢語教學(xué) 故事法 案例
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G613.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 1 選題背景和國外幼兒漢語教學(xué)研究概況9-13
• 1.1 選題背景9-10
• 1.2 國外幼兒漢語教學(xué)概況10-11
• 1.3 國外幼兒漢語教學(xué)研究概況11-13
• 2 幼兒中文教學(xué)中故事法的運(yùn)用13-22
• 2.1 幼兒教學(xué)特征及故事運(yùn)用特點(diǎn)13-14
• 2.1.1 幼兒教學(xué)的特征13-14
• 2.1.2 幼兒教學(xué)中故事運(yùn)用的特點(diǎn)14
• 2.2 在幼兒教學(xué)中運(yùn)用故事的相關(guān)問題14-22
• 2.2.1 故事在幼兒中文教學(xué)中的運(yùn)用方式14-16
• 2.2.2 在幼兒漢語教學(xué)中運(yùn)用故事的把握度16-21
• 2.2.3 故事講述與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系21-22
• 3 故事法的教學(xué)案例及分析22-31
• 3.1 案例分析的重要性22
• 3.2 案例分析22-28
• 3.2.1 借助影視的故事法22-23
• 3.2.2 借助情境的故事法23-25
• 3.2.3 借助演繹的故事法25-26
• 3.2.4 借助背景音樂的故事法26-27
• 3.2.5 借助游戲的故事法27-28
• 3.3 五個(gè)月教學(xué)中所用的故事28-31
• 4 故事法用于課堂教學(xué)的反思與建議31-35
• 4.1 教學(xué)實(shí)踐的反思31-32
• 4.2 總結(jié)和建議32-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 致謝37

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：305051