《綱要》指出:"要從幼兒園的自身條件出發(fā),充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間"。依據(jù)幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)、內(nèi)容與要求對鄉(xiāng)土資源進(jìn)行整合分析,并探討其融入幼兒園藝術(shù)教育活動對園本課程開發(fā)、幼兒身心發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展等方面的教育價值。 

【文章來源】：黔南民族師范學(xué)院學(xué)報. 2019,39(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、鄉(xiāng)土資源概述
二、鄉(xiāng)土資源的特點及分類
    （一）鄉(xiāng)土資源的特點
        1．生活性
        2．多樣性
        3．審美性
        4．可觸性
        5．教育性
    （二）鄉(xiāng)土資源的分類
三、鄉(xiāng)土資源融入藝術(shù)教育活動中的價值分析
    （一）符合指導(dǎo)綱要要求，促進(jìn)園本課程開發(fā)
    （二）體現(xiàn)藝術(shù)教育功能，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展
    （三）豐富藝術(shù)教育內(nèi)容，形成幼兒園本土特色
    （四）提升教師教研能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
    （五）傳承民族文化基因，弘揚傳統(tǒng)民間藝術(shù)文化
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]黔南民族地區(qū)幼兒教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查研究[J]. 陳亞萍,王文娟.  黔南民族師范學(xué)院學(xué)報. 2014(06)
[2]鄉(xiāng)土課程資源的界定及其開發(fā)原則[J]. 黃浩森.  中國教育學(xué)刊. 2009(01)



本文編號：3039772