空間方位認知是幼兒認知發(fā)展的重要組成部分,良好的空間方位認知發(fā)展為幼兒今后的學習奠定了良好的基礎。繪本作為一種生動靈活的教育形式蘊藏著豐富的教育資源,具有輔助幼兒空間方位認知發(fā)展的巨大潛能。在繪本教學過程中,幼兒的健康、科學、語言、社會、藝術等多項學科領域的發(fā)展都能得到有針對性的促進。由于繪本具有圖示性的特點,可以蘊含左、右等空間方位概念,在教育活動中可作為簡單的地圖使用,對促進幼兒的空間方位認知具有可行性。因此,本研究試圖探討繪本對5-6歲幼兒空間方位認知是否具有促進作用。本次研究采用實驗法,被試是天津市某公辦園5-6歲的大班幼兒,對全體幼兒進行篩查后,從中選取得分處于后27%的幼兒60名。根據(jù)其性別、家庭背景等情況分為對照組和實驗組,實驗組幼兒接受空間方位繪本教學干預,對照組幼兒進行普通繪本閱讀活動。實驗前后分別對實驗組和對照組幼兒進行空間方位維度認知的測量,對得分進行數(shù)據(jù)分析。實驗結果表明:空間方位繪本教學能夠促進幼兒空間方位認知的發(fā)展,能夠改進幼兒原有自身空間方位認知發(fā)展水平,并且能夠促進幼兒以客體分辨左、以自身分辨左右能力的發(fā)展。建議教師可以挑選涉及空間方位題材的繪本,充分利... 

【文章來源】：天津師范大學天津市

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、問題的提出
    （一） 空間方位認知是幼兒認知發(fā)展的重要組成部分
    （二） 現(xiàn)階段促進幼兒空間方位認知的途徑及薄弱環(huán)節(jié)
    （三） 繪本具有促進幼兒空間方位認知的潛在優(yōu)勢
二、相關文獻綜述
    （一） 關于幼兒空間方位認知的研究
    （二） 培養(yǎng)幼兒空間方位認知能力的相關研究
    （三） 繪本對幼兒空間方位認知能力培養(yǎng)的相關研究
    （四） 已有研究的啟示和不足
三、關鍵概念界定
    （一） 大班幼兒
    （二） 空間方位認知
    （三） 繪本
四、研究目的與意義
    （一） 研究目的
    （二） 研究意義
五、研究內容與方法
    （一） 研究內容
    （二） 研究方法
六、研究結果與分析
    （一） 實驗前幼兒空間方位認知差異比較
    （二） 實驗后幼兒空間方位認知差異比較
    （三） 實驗前后實驗組幼兒空間方位認知差異比較
    （四） 實驗前后對照組幼兒空間方位認知差異比較
    （五） 實驗前后兩組幼兒空間方位認知得分增值差異比較
    （六） 實驗前后兩組幼兒在以自身為參照辨認空間方位和以客體為參照辨認空間方位的認知得分比較
七、討論
    （一） 實驗前后被試幼兒得分情況
    （二） 繪本教學在干預實驗過程中的積極作用
八、結論及建議
    （一） 結論
    （二） 教學建議
九、研究的不足之處及未來展望
    （一） 本研究的不足之處
    （二） 對未來研究的進一步展望
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]提升幼兒園建構游戲質量的策略[J]. 邵愛紅.  學前教育研究. 2016(10)
[2]兒童“空間方位”核心經(jīng)驗要點及其學習與發(fā)展特點[J]. 黃瑾.  幼兒教育. 2016(13)
[3]積木建構游戲對幼兒發(fā)展的價值[J]. 程亞兵.  課程教材教學研究(幼教研究). 2015(Z1)
[4]4-6歲兒童在小模型旋轉任務中的線索學習與位置學習[J]. 王泉泉,胡清芬,劉菁.  心理與行為研究. 2014(05)
[5]幼兒空間方位概念發(fā)展:從“自我中心”到“客體中心”的有效過渡[J]. 魏曉虹.  教育導刊(下半月). 2013(11)
[6]35歲兒童理解和使用空間表征的特點[J]. 龐麗娟,魏勇剛,林莉,韓小雨.  心理發(fā)展與教育. 2008(04)
[7]兒童空間認知的發(fā)展及其對教育的啟示[J]. 陳晶.  遼寧教育行政學院學報. 2008(09)
[8]兒童空間方位傳遞性推理能力發(fā)展研究綜述[J]. 畢鴻燕.  西北師大學報(社會科學版). 2002(04)
[9]4—6歲幼兒空間方位傳遞性推理能力的發(fā)展[J]. 畢鴻燕,方格.  心理學報. 2001(03)
[10]4—9歲兒童空間圖形認知發(fā)展研究[J]. 李文馥,樊文梅,王貞琳,吳啟風.  心理發(fā)展與教育. 1997(04)

碩士論文
[1]積木游戲對5-6歲幼兒幾何形體認知的影響實驗研究[D]. 程歡.天津師范大學 2017
[2]繪本融入幼兒園中班數(shù)學集體教學活動的行動研究[D]. 袁文芳.天津師范大學 2015
[3]4-5歲幼兒積木建構水平的提升及其對幾何空間能力發(fā)展的影響[D]. 張曉霞.首都師范大學 2013
[4]幼兒積木游戲中模擬搭建行為的研究[D]. 唐立寧.華東師范大學 2011



本文編號：3036058