發(fā)布時間：2017-04-13 11:26

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園繪本選擇的現(xiàn)狀研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：繪本是二十一世紀以來國際公認的最適合幼兒閱讀的書籍,無論從其精美的畫面、詼諧的故事還是蘊含豐富上來看都是符合孩子的年齡特征的,近年來,繪本在市場上也逐漸風(fēng)靡。由此,繪本教學(xué)也受到廣大幼兒園教師的關(guān)注與青睞,很多教師也都將繪本教學(xué)當作日常教學(xué)活動加以開展。但在實際調(diào)查研宄中,研究者發(fā)現(xiàn),多數(shù)教師在這些風(fēng)靡的繪本中如何選擇繪本、教師所選繪本的特征和依據(jù)等方面還存在諸多問題和困惑。本研究采用質(zhì)化與量化相結(jié)合的研究方法對教師選擇繪本的現(xiàn)狀進行了調(diào)查,通過問卷法、教師訪談法、課堂觀察法等方式收集資料,目的在于了解目前保定市幼兒園進行繪本選擇的現(xiàn)狀,針對現(xiàn)狀提出相對應(yīng)的教學(xué)建議。研究發(fā)現(xiàn)保定幼兒園繪本選擇中存在以下幾個問題,即:繪本選擇系列、類別單一;教師進行繪本選擇時比較關(guān)注全班孩子的發(fā)展而對孩子個別需求關(guān)注不夠;本研究針對現(xiàn)狀中存在的問題給出了以下幾點建議:教師要樹立獨立自主學(xué)習(xí)繪本相關(guān)知識的意識、了解孩子的年齡發(fā)展特點,還要有要有一些教學(xué)技巧等,要以幼兒為本、了解孩子的閱讀興趣等。通過以上幾點建議以期能夠提高本地區(qū)幼兒園繪本選擇的質(zhì)量和水平。當然,本研究雖然取得一定的成果,但也存在諸多不足,有待進一步研究,如對前期現(xiàn)狀調(diào)查的分析不深入,教師訪談需要進一步完善以及樣本量需要擴大等。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 繪本 繪本選擇
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G613.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-21
• 1.1 研究緣起10-11
• 1.2 研究目的與意義11
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意義11
• 1.3 文獻綜述11-18
• 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-17
• 1.3.3 已有研究的不足17-18
• 1.4 概念界定18
• 1.4.1 繪本18
• 1.4.2 繪本選擇18
• 1.5 研究設(shè)計18-21
• 1.5.1 研究對象18-19
• 1.5.2 研究方法19
• 1.5.3 研究工具19-21
• 第2章 教師選擇繪本的現(xiàn)狀21-40
• 2.1 基本信息統(tǒng)計21-22
• 2.2 現(xiàn)狀分析22-32
• 2.2.1 教師對繪本的認識和購買情況22-24
• 2.2.2 班級繪本情況分析24-25
• 2.2.3 教師對繪本的選擇的具體偏好25-32
• 2.3 不同教師對繪本選擇的差異性分析32-34
• 2.3.1 不同班級教師在繪本喜好程度上的差異32
• 2.3.2 不同學(xué)歷教師對繪本作用的認識32-33
• 2.3.3 不同班容量教師對繪本作用的認識33
• 2.3.4 不同教師在繪本選擇上的差異性比較33-34
• 2.4 教師對繪本的了解與其購買數(shù)量的相關(guān)性分析34-35
• 2.5 繪本選擇現(xiàn)狀的總體分析35-40
• 第3章 研究結(jié)論與教育建議40-47
• 3.1 研究結(jié)論40-41
• 3.1.1 教師對繪本的認識不足40
• 3.1.2 教師對繪本質(zhì)量關(guān)注較少40-41
• 3.1.3 教師對幼兒本身的關(guān)注程度不高。41
• 3.2 教育建議41-47
• 3.2.1 加強教師對繪本的認識41-43
• 3.2.2 加強教師對繪本質(zhì)量的關(guān)注43
• 3.2.3 提高教師對幼兒本身的關(guān)注程度43-47
• 參考文獻47-50
• 附錄50-55
• 致謝55

【相似文獻】

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1 張茜;;淺談如何為幼兒選擇優(yōu)秀繪本[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年32期

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1 賀小花;幼兒園繪本選擇的現(xiàn)狀研究[D];河北大學(xué);2016年

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本文編號：303462