就當(dāng)前國內(nèi)來看,在小班教育中,手指游戲活動(dòng)的應(yīng)用范圍越來越廣泛,教師的指導(dǎo)策略也越來越重要和提出,小班教師在指導(dǎo)手指游戲的過程中,應(yīng)該綜合實(shí)際環(huán)境制定相應(yīng)的活動(dòng)運(yùn)用方案,采用正確的方式培養(yǎng)幼兒的思考能力和動(dòng)手能力。 

【文章來源】：才智. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn),確定適合的指導(dǎo)方法
    1. 圖示法
    2. 情景法
    3. 角色扮演法
二、幼兒園手指游戲策略探析
    1.手指游戲主要內(nèi)容
    2.在手指游戲中教學(xué)中教師做好以下幾點(diǎn)
結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒園手指游戲活動(dòng)存在的問題及設(shè)計(jì)原則[J]. 吳玲玲.  作文成功之路(中). 2018(03)



本文編號(hào)：3034445