本文對兒童是天生哲學(xué)家這一命題進行了深入探討。兒童哲學(xué)家在哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)和文學(xué)領(lǐng)域中都存在其合法性。哲學(xué)愛智慧的本義與兒童旺盛的求知欲不謀而合;心理學(xué)中的隱喻、具身認(rèn)知理論為兒童有能力進行哲學(xué)思維開辟了道路;教育學(xué)中保護兒童自然天性,強調(diào)培養(yǎng)兒童思維能力的觀念保證了兒童哲學(xué)家的可能性;社會學(xué)中隨著兒童觀的發(fā)展演變,兒童的權(quán)利越來越受到重視,為兒童哲學(xué)家身份奠定了外界認(rèn)可的基礎(chǔ);文學(xué)和哲學(xué)之間有著密切的聯(lián)系,作家對生活的觀察發(fā)現(xiàn)兒童有哲學(xué)家影子。以上確立了兒童哲學(xué)家的合法地位。通過對哲學(xué)、哲學(xué)家的再認(rèn)識,探討了兒童哲學(xué)家不是一般意義上的哲學(xué)家,不是剖析、厘清哲學(xué)史的哲學(xué)家,也不是那些學(xué)院派的、專門研究哲學(xué)具體內(nèi)容的哲學(xué)家。兒童哲學(xué)家是在兒童這一特定的年齡階段背景下,能夠進行的所有追求智慧和真善美的思考和行動的兒童,兒童哲學(xué)家有著浪漫純真、追源、創(chuàng)造和不成熟的特征。對于社會來說,培養(yǎng)兒童哲學(xué)家為社會提供了富有創(chuàng)造力追求智慧的人才,對兒童發(fā)展意義在于促進兒童建構(gòu)自我的完滿人格、保護兒童探索世界的好奇心、提高兒童解決問題的思維水平和奠基兒童探索世界的方法論四個方面。為了更有效地培... 

【文章來源】：杭州師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
1.緒論
    1.1 研究背景
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 國外文獻綜述
        1.2.2 國內(nèi)文獻綜述
    1.3 研究目的與內(nèi)容
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究內(nèi)容
    1.4 基本概念界定
2.不同學(xué)科視野下的兒童哲學(xué)家
    2.1 哲學(xué)視野
    2.2 心理學(xué)視野
    2.3 教育學(xué)視野
    2.4 社會學(xué)視野
    2.5 文學(xué)視角
3.兒童是天生哲學(xué)家的內(nèi)涵及特征
    3.1 兒童與哲學(xué)家的聯(lián)系
    3.2 兒童哲學(xué)家的特點
        3.2.1 浪漫純真性
        3.2.2 追源性
        3.2.3 創(chuàng)造性
        3.2.4 不成熟性
4.培養(yǎng)兒童哲學(xué)家的意義
    4.1 對社會的意義
    4.2 對兒童的意義
        4.2.1 促進兒童建構(gòu)自我的完滿人格
        4.2.2 保護兒童探索世界的好奇心
        4.2.3 提高兒童解決問題的思維水平
        4.2.4 奠基兒童探索世界的方法論
5.兒童哲學(xué)家的培養(yǎng)
    5.1 培養(yǎng)兒童哲學(xué)家的前提
        5.1.1 認(rèn)同兒童哲學(xué)家的身份
        5.1.2 擺正哲學(xué)的位置
    5.2 培養(yǎng)兒童哲學(xué)家的目的
        5.2.1 保護兒童哲學(xué)家的哲學(xué)天性
        5.2.2 提升兒童哲學(xué)家的哲學(xué)思維
        5.2.3 完滿兒童哲學(xué)家的哲學(xué)生活
    5.3 培養(yǎng)兒童哲學(xué)家的途徑
        5.3.1 貼近兒童生活
        5.3.2 創(chuàng)造民主的哲學(xué)氛圍
        5.3.3 塑造長期穩(wěn)定的哲學(xué)素養(yǎng)
結(jié)語
參考文獻
    1.著作類
    2.期刊類
    3.學(xué)位論文類



本文編號：3033016