幼兒園的墻面環(huán)境體現(xiàn)著教育理念,承擔(dān)著教育功能,是《指南》在幼兒園落實的一個縮影。筆者實地考察發(fā)現(xiàn),河南省級示范園墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在參與主體多元化、立體性與互動性增強、五大領(lǐng)域的比重相對均衡、注重學(xué)習(xí)方式改變等方面取得了一定的成效。存在重主導(dǎo)、輕主體,重預(yù)設(shè)、輕生成,重結(jié)果、輕過程,重封閉、輕開放,重秩序、輕社交等問題,需要重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)目標(biāo)等優(yōu)化策略。 

【文章來源】：上海教育科研. 2020,(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、統(tǒng)計結(jié)果
    （一）墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者
    （二）墻面環(huán)境的呈現(xiàn)方式
    （三）墻面環(huán)境的功能與性質(zhì)
    （四）墻面環(huán)境的內(nèi)容
        1. 五大領(lǐng)域在墻面環(huán)境中的比重
        2. 區(qū)域游戲規(guī)則圖表的內(nèi)容統(tǒng)計
二、結(jié)果分析
    （一）取得的成效
        1. 參與主體多元化
        2. 墻面的立體性、互動性增強
        3. 五大領(lǐng)域的比重相對均衡
        4. 注重幼兒學(xué)習(xí)方式的改變
    （二）存在的問題
        1. 重主導(dǎo)，輕主體
        2. 重預(yù)設(shè)，輕生成
        3. 重結(jié)果，輕過程
        4. 重封閉，輕開放
        5. 重秩序，輕社交
三、優(yōu)化策略
    1.明確墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)
    2.重視幼兒主體性的發(fā)揮
    3.提高墻面環(huán)境的互動性
    4.注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的動態(tài)生成性
    5.強化教師的反思意識
    6.樹立環(huán)境課程化的理念


【參考文獻】：
碩士論文
[1]幼兒園班級墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究[D]. 孫麗麗.南京師范大學(xué) 2014
[2]省級示范性幼兒園班級墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點及問題的研究[D]. 周瓊.湖南師范大學(xué) 2012



本文編號：3027771