幼兒觀察記錄是幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過(guò)觀察和探索,把自己的所見(jiàn)、所聞、所想、所得,用不同的形式記錄下來(lái)的過(guò)程。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,探討什么是觀察記錄、為什么要進(jìn)行觀察記錄以及如何在幼兒階段有效地開(kāi)展觀察記錄活動(dòng)對(duì)當(dāng)前的幼兒教育教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。 

【文章來(lái)源】：學(xué)前教育研究. 2009,(07)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、什么是幼兒觀察記錄活動(dòng)
二、為什么要在幼兒階段開(kāi)展觀察記錄活動(dòng)
    （一） 科學(xué)開(kāi)展幼兒教育的需要
    （二） 幼兒身心健康成長(zhǎng)的需要
    （三） 教師角色轉(zhuǎn)變的需要
三、如何有效地開(kāi)展幼兒觀察記錄活動(dòng)
    （一） 觀察記錄內(nèi)容要符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律
    （二） 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式進(jìn)行觀察記錄
        1. 動(dòng)作表現(xiàn)。
        2. 語(yǔ)言表達(dá)。
        3. 符號(hào)記錄。
        4. 藝術(shù)表現(xiàn)。
四、教師在指導(dǎo)幼兒觀察記錄中應(yīng)注意的問(wèn)題
    （一） 記錄的合理性
    （二） 記錄的尊重性
    （三） 記錄的分享性
    （四） 記錄的隨機(jī)性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]讓兒童成為研究者[J]. 于忠海.  學(xué)前教育研究. 2008(10)
[2]對(duì)“記錄”與“紀(jì)錄”的再思考[J]. 戈柔.  學(xué)前教育研究. 2008(06)



本文編號(hào)：3021526