本研究通過對216名幼兒園教師和49名園領導的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒園的領導與教師普遍缺乏專業(yè)自主權意識。雖然教師期望能夠在課程與教學、教師評價等方面有更多的自主權,但在實踐中,教師僅僅在課程制定上具有一定自主權。教師的學歷和年齡與教師的自主權意識和期望之間沒有顯著相關,但領導管理模式與教師群體文化都對教師自主權現(xiàn)狀產(chǎn)生一定的影響。 

【文章來源】：教師教育研究. 2008,(04)北大核心CSSCI

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【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3013039