本研究通過對216名幼兒園教師和49名園領(lǐng)導(dǎo)的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)與教師普遍缺乏專業(yè)自主權(quán)意識(shí)。雖然教師期望能夠在課程與教學(xué)、教師評(píng)價(jià)等方面有更多的自主權(quán),但在實(shí)踐中,教師僅僅在課程制定上具有一定自主權(quán)。教師的學(xué)歷和年齡與教師的自主權(quán)意識(shí)和期望之間沒有顯著相關(guān),但領(lǐng)導(dǎo)管理模式與教師群體文化都對教師自主權(quán)現(xiàn)狀產(chǎn)生一定的影響。 

【文章來源】：教師教育研究. 2008,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3013039