幼兒科學探究能力的培養(yǎng)是幼兒科學教育的一個重要部分,本文從幼兒的"養(yǎng)蠶日記"出發(fā),結合孩子在飼養(yǎng)過程中的行為、發(fā)現(xiàn),介紹了"養(yǎng)蠶"活動的開展以及對幼兒科學探究能力的促進作用,同時教師也在活動中,進行了相關反思,從觀念、行為上進行了轉變,以利于今后科學探究活動的更好開展。 

【文章來源】：文學教育(下). 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.養(yǎng)蠶點滴
二.“養(yǎng)蠶日記”開展的意義
    1.萌發(fā)幼兒對科學探究活動的濃厚興趣。
    2.促進了幼兒觀察能力的提升。
    3.增強了幼兒邏輯思維能力。
    4.幫助幼兒建立了嚴謹、積極的科學態(tài)度。
    5.促進了幼兒多元智能的發(fā)展。
三.對教師的啟發(fā)
    1.教師的放手不是放任。
    2.保護孩子求知欲望比幫助孩子掌握某種技能來的重要。
    3.教師要扮演好三種角色：參與者、支持者、促進者。
    4.教師要制定合理的計劃，做到胸有成竹指導幼兒開展探究活動。
    5.教師應完善自己的科學知識儲備。



本文編號：3004922