無論是校園欺凌式的暴力事件,還是社會傷害式的暴力事件,對社會、家庭、個人的危害都很大。頻繁發(fā)生的暴力事件受到了社會各界的關注,除了事后的懲治,更多的是關注事前的預防。但是,在預防的受眾群體中忽視了幼兒群體�；趦和軐W理論,從兒童哲學的角度探討暴力事件防治的可能性、必要性以及防治的途徑。 

【文章來源】：寧波教育學院學報. 2019,21(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、概念界定
    （一）暴力。
    （二）兒童哲學。
二、從兒童哲學理論看暴力事件在幼兒階段預防的可能性與必要性
    （一）兒童哲學的特點。
    （二）兒童哲學思維和幼兒前欺凌行為關系密切。
三、從兒童哲學理論看暴力事件在幼兒階段預防的途徑
    （一）樹立正確意識：對事不對人。
    （二）尊重幼兒：讓幼兒有表達與選擇的權利。
    （三）有效干預：及時制止傷害行為，示范問題解決策略。
    （四）與家長合作：分享問題解決的策略。
四、結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]兒童哲學在學前教育中的實踐困境及出路[J]. 王敏.  幼兒教育研究. 2018(06)
[2]基于核心素養(yǎng)的兒童哲學課程體系建構[J]. 高振宇.  上海教育科研. 2018(01)
[3]兒童哲學的意義——馬修斯與李普曼的兒童哲學觀辨析[J]. 錢雨.  學前教育研究. 2009(09)
[4]美國校園暴力:現(xiàn)狀、成因及措施[J]. 張旺.  青年研究. 2002(11)
[5]論兒童哲學啟蒙[J]. 劉曉東.  上海教育科研. 1998(09)



本文編號：3004516