為了解拉薩市4—6歲幼兒詞匯水平的發(fā)展現(xiàn)狀,采用測(cè)驗(yàn)法對(duì)拉薩市4所幼兒園475名幼兒進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn),拉薩市4—6歲幼兒詞匯水平處于中等水平,幼兒詞匯學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),詞匯創(chuàng)造水平較低,詞性區(qū)分較薄弱。根據(jù)存在的問題提出了相關(guān)培養(yǎng)建議。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、拉薩市4—6歲幼兒詞匯水平的發(fā)展現(xiàn)狀與問題分析
    （一）幼兒詞匯處于中等偏上水平，但在年齡、性別與民族上存在差距
    （二）幼兒的詞匯量較豐富，但幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)詞匯的能力較差
    （三）幼兒的詞匯創(chuàng)造能力低，詞性區(qū)分能力較差
三、拉薩市4—6歲幼兒詞匯培養(yǎng)建議與對(duì)策
    （一）幼兒園應(yīng)合理設(shè)置相關(guān)課程，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)詞匯的能力
    （二）教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)風(fēng)格，重視啟發(fā)式教學(xué)方式，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力。
    （三）通過詞匯教學(xué)，提高幼兒對(duì)詞性的認(rèn)識(shí)與理解


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3002005