農(nóng)村貧困地區(qū)0~3歲兒童早期發(fā)展的意義、困境與出路
發(fā)布時(shí)間:2021-01-17 16:01
0~3歲兒童早期發(fā)展包括養(yǎng)育、照料、營養(yǎng)、衛(wèi)生、保健、福利及社會(huì)環(huán)境等方面的綜合性發(fā)展,需要家庭、社會(huì)、政府的全方位參與。農(nóng)村貧困地區(qū)因地域的特殊性、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的滯后性、家庭養(yǎng)育能力不足的現(xiàn)實(shí)性、公共服務(wù)領(lǐng)域的低保障性及社會(huì)供給服務(wù)的不平衡性等諸多因素的制約,農(nóng)村貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展公共意識(shí)淡薄、養(yǎng)育環(huán)境受限、兒童自身發(fā)展滯后成為農(nóng)村貧困地區(qū)制約兒童早期發(fā)展的瓶頸。解決這一問題的關(guān)鍵在于,要把農(nóng)村貧困地區(qū)差異化、多樣化的文化生活習(xí)俗與現(xiàn)代科學(xué)養(yǎng)育理念相結(jié)合,構(gòu)建以政府為主導(dǎo)、以家庭為核心、以社會(huì)力量為支撐、以社區(qū)為平臺(tái)的資源整合機(jī)制,探索符合本土化操作的具體出路。
【文章來源】:當(dāng)代教育論壇. 2019,(06)北大核心
【文章頁數(shù)】:10 頁
【文章目錄】:
一、問題的提出與研究回顧
(一)問題的提出
(二)研究回顧
二、農(nóng)村貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展的意義
(一)農(nóng)村貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展是鄉(xiāng)村振興的重要載體
(二)農(nóng)村貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展工作是創(chuàng)新地方社會(huì)治理的切入口
(三)農(nóng)村貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展是人力資本投資回報(bào)率最高的一項(xiàng)投入
三、農(nóng)村貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展現(xiàn)狀令人堪憂
(一)農(nóng)村貧困地區(qū)兒童早期綜合發(fā)展滯后
(二)農(nóng)村貧困地區(qū)0~3歲兒童早期發(fā)展的環(huán)境受限
1. 家庭環(huán)境受限
2. 社區(qū)環(huán)境受限
3. 制度環(huán)境受限
(三)農(nóng)村貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展公共意識(shí)淡薄
四、農(nóng)村貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展的出路
(一)實(shí)施“農(nóng)村貧困地區(qū)0~3歲兒童早期發(fā)展”政府工程
(二)把農(nóng)村貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展納入公共服務(wù)體系
(三)規(guī)范0~3歲兒童早期發(fā)展管理制度
(四)建立縣級(jí)兒童早期發(fā)展指導(dǎo)中心
(五)完善“送教上門”的長效服務(wù)機(jī)制
(六)開展兒童早期發(fā)展科普活動(dòng)
五、結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]從同一到融合:論鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展價(jià)值主體的價(jià)值取向[J]. 黎平輝,蔡迎旗. 當(dāng)代教育論壇. 2019(03)
[2]父母素養(yǎng)提升:新時(shí)代家齊國治的必修工程[J]. 胡弼成,姚云龍. 當(dāng)代教育論壇. 2019(02)
[3]早期健康與階層再生產(chǎn)[J]. 洪巖璧,劉精明. 社會(huì)學(xué)研究. 2019(01)
[4]教育貧困代際傳遞與阻斷:教育精準(zhǔn)扶貧路徑選擇[J]. 向延平. 當(dāng)代教育論壇. 2018(03)
[5]兒童早期發(fā)展的投資與干預(yù):國際的實(shí)證依據(jù)[J]. 池瑾,Eduardo Velez. 基礎(chǔ)教育. 2017(05)
[6]教育影響健康的群體差異(2005—2012):資源替代與劣勢(shì)疊加[J]. 洪巖璧,陳云松. 社會(huì)發(fā)展研究. 2017(01)
[7]底線公平:公平與發(fā)展相均衡的福利基點(diǎn)[J]. 景天魁. 北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(01)
[8]福利三角:一個(gè)社會(huì)政策分析的范式[J]. 彭華民. 社會(huì)學(xué)研究. 2006(04)
碩士論文
[1]我國0~3歲嬰幼兒早期教育公共服務(wù)供給問題研究[D]. 李笑春.西北大學(xué) 2017
本文編號(hào):2983175
【文章來源】:當(dāng)代教育論壇. 2019,(06)北大核心
【文章頁數(shù)】:10 頁
【文章目錄】:
一、問題的提出與研究回顧
(一)問題的提出
(二)研究回顧
二、農(nóng)村貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展的意義
(一)農(nóng)村貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展是鄉(xiāng)村振興的重要載體
(二)農(nóng)村貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展工作是創(chuàng)新地方社會(huì)治理的切入口
(三)農(nóng)村貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展是人力資本投資回報(bào)率最高的一項(xiàng)投入
三、農(nóng)村貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展現(xiàn)狀令人堪憂
(一)農(nóng)村貧困地區(qū)兒童早期綜合發(fā)展滯后
(二)農(nóng)村貧困地區(qū)0~3歲兒童早期發(fā)展的環(huán)境受限
1. 家庭環(huán)境受限
2. 社區(qū)環(huán)境受限
3. 制度環(huán)境受限
(三)農(nóng)村貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展公共意識(shí)淡薄
四、農(nóng)村貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展的出路
(一)實(shí)施“農(nóng)村貧困地區(qū)0~3歲兒童早期發(fā)展”政府工程
(二)把農(nóng)村貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展納入公共服務(wù)體系
(三)規(guī)范0~3歲兒童早期發(fā)展管理制度
(四)建立縣級(jí)兒童早期發(fā)展指導(dǎo)中心
(五)完善“送教上門”的長效服務(wù)機(jī)制
(六)開展兒童早期發(fā)展科普活動(dòng)
五、結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]從同一到融合:論鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展價(jià)值主體的價(jià)值取向[J]. 黎平輝,蔡迎旗. 當(dāng)代教育論壇. 2019(03)
[2]父母素養(yǎng)提升:新時(shí)代家齊國治的必修工程[J]. 胡弼成,姚云龍. 當(dāng)代教育論壇. 2019(02)
[3]早期健康與階層再生產(chǎn)[J]. 洪巖璧,劉精明. 社會(huì)學(xué)研究. 2019(01)
[4]教育貧困代際傳遞與阻斷:教育精準(zhǔn)扶貧路徑選擇[J]. 向延平. 當(dāng)代教育論壇. 2018(03)
[5]兒童早期發(fā)展的投資與干預(yù):國際的實(shí)證依據(jù)[J]. 池瑾,Eduardo Velez. 基礎(chǔ)教育. 2017(05)
[6]教育影響健康的群體差異(2005—2012):資源替代與劣勢(shì)疊加[J]. 洪巖璧,陳云松. 社會(huì)發(fā)展研究. 2017(01)
[7]底線公平:公平與發(fā)展相均衡的福利基點(diǎn)[J]. 景天魁. 北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(01)
[8]福利三角:一個(gè)社會(huì)政策分析的范式[J]. 彭華民. 社會(huì)學(xué)研究. 2006(04)
碩士論文
[1]我國0~3歲嬰幼兒早期教育公共服務(wù)供給問題研究[D]. 李笑春.西北大學(xué) 2017
本文編號(hào):2983175
本文鏈接:http://sikaile.net/jichujiaoyulunwen/2983175.html
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