發(fā)布時(shí)間：2017-04-11 03:12

  本文關(guān)鍵詞：青島市幼兒教師職業(yè)倦怠成因及對(duì)策分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在這個(gè)信息技術(shù)被廣泛運(yùn)用的快速發(fā)展時(shí)代,工作者們面對(duì)的挑戰(zhàn)和壓力越來(lái)越大。在面臨這些壓力的時(shí)候,工作者們?nèi)缛舨荒軐?duì)工作壓力進(jìn)行有效的釋放,對(duì)自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)臓顟B(tài)調(diào)整或者得到的外在的理解與支持不夠,他們便會(huì)產(chǎn)生不良的工作情緒,并且這種情緒會(huì)不斷的進(jìn)行惡化甚至是循環(huán),直到最后形成與其所從事的職業(yè)相關(guān)的身心俱疲的狀態(tài):職業(yè)倦怠。助人行業(yè)是職業(yè)倦怠的多發(fā)行業(yè)。而職業(yè)倦怠感的高發(fā)人群最典型的代表就是教師這個(gè)特殊的職業(yè)。在教師這個(gè)特殊的行業(yè)里,幼兒教師有著更為特殊的身份,他們是幼兒教育的主體部分,因此對(duì)幼兒教師的職業(yè)倦怠進(jìn)行研究更是十分重要和迫切的任務(wù)。本篇論文研究的對(duì)象就是青島市的幼兒教師,文章運(yùn)用了多種研究方法對(duì)青島市幼兒教師職業(yè)倦怠的成因進(jìn)行了研究,提出了緩解這一教育問(wèn)題的建議,作者著重研究了幼兒教師職業(yè)倦怠最為重要的三個(gè)方面:情緒衰竭、非人性化及個(gè)人成就感降低。文章基本包括四個(gè)部分:(一)針對(duì)青島市幼兒教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀進(jìn)行研究的目的和意義。作者指出了青島市幼兒教師職業(yè)倦怠是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題,對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。(二)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀以及研究的方法和結(jié)論。研究采取訪(fǎng)談和問(wèn)卷調(diào)查等方法。得出的結(jié)論是:(1)青島市幼兒教師整體上的職業(yè)倦怠呈中等程度,但已普遍存在。在研究中,作者對(duì)公立幼兒園和私立幼兒園進(jìn)行了區(qū)分,得出的結(jié)論是:私立幼兒園的教師職業(yè)倦怠比公立幼兒園的教師職業(yè)倦怠更為普遍。(2)幼兒教師職業(yè)倦怠的第一個(gè)方面是情緒衰竭程度在增加,第二個(gè)方面是非人性化程度也在增加,第三個(gè)方面是個(gè)人成就感降低的趨向也越來(lái)越嚴(yán)重。而這些都是伴隨著幼兒教師教齡的增長(zhǎng)、職稱(chēng)的升高等因素而出現(xiàn)的。(三)作者以青島市幼兒教師為研究對(duì)象,對(duì)造成幼兒教師職業(yè)倦怠的原因進(jìn)行了研究。認(rèn)為幼兒園的管理環(huán)境缺乏對(duì)教師的人文關(guān)懷、案頭工作負(fù)擔(dān)過(guò)重、教師的工作內(nèi)容繁瑣,班級(jí)班額大,教師的工作壓力大、幼兒家長(zhǎng)對(duì)教師缺乏理解與支持、不能滿(mǎn)足教師們相關(guān)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求、教師待遇低下等是導(dǎo)致青島市幼兒教師職業(yè)倦怠的主要原因。(四)針對(duì)幼兒教師職業(yè)倦怠這一教育問(wèn)題,文章提出了可行的措施予以解決。得出如下結(jié)論:要加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的人文關(guān)懷,要減輕幼兒教師的工作負(fù)擔(dān),此外還需要社會(huì)的大力支持和廣大青島市幼兒教師自身的積極進(jìn)取,青島市幼兒教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象才能得到有效的解決。
【關(guān)鍵詞】：教師職業(yè)倦怠 青島市幼兒教師 問(wèn)題成因 解決對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G615
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-5
• 引言5-14
• （1）研究背景及意義5-6
• （2）文獻(xiàn)綜述6-11
• （3）研究?jī)?nèi)容11-12
• （4）研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)12-14
• 第1章 青島市幼兒教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀分析14-26
• 1.1 幼兒教師職業(yè)倦怠的內(nèi)涵及研究意義14-15
• 1.2 青島市幼兒教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀及影響因素的樣本分析15-26
• 第2章 青島市幼兒教師職業(yè)倦怠成因分析26-33
• 2.1 影響青島市幼兒教師職業(yè)倦怠的社會(huì)因素26-28
• 2.1.1 幼兒教師工作壓力大26-27
• 2.1.2 幼兒教師社會(huì)地位低，認(rèn)可度差27-28
• 2.2 影響青島市幼兒教師職業(yè)倦怠的組織因素28-29
• 2.3 影響青島市幼兒教師職業(yè)倦怠的個(gè)人因素29-33
• 2.3.1 學(xué)歷對(duì)青島市幼兒教師職業(yè)倦怠狀況的影響31
• 2.3.2 從教年限對(duì)青島市幼兒教師職業(yè)倦怠的影響31-33
• 第3章 緩解青島市幼兒教師職業(yè)倦怠的對(duì)策33-43
• 3.1 幼兒教師的本身努力及自我調(diào)節(jié)33-35
• 3.2 學(xué)校管理與教師培養(yǎng)35-38
• 3.2.1 創(chuàng)造幼兒園的和諧人際環(huán)境36
• 3.2.2 加強(qiáng)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展36-38
• 3.3 社會(huì)支持與理解38-43
• 3.3.1 社會(huì)給予學(xué)前教育充分的重視38-40
• 3.3.2 幼兒家長(zhǎng)對(duì)教師要多一份理解和尊重40-41
• 3.3.3 對(duì)教師職業(yè)持合理期望41-43
• 參考文獻(xiàn)43-44
• 附錄一44-46
• 附錄二46-47
• 致謝47-48

【相似文獻(xiàn)】

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