本文的研究問(wèn)題為3-5歲的兒童繪本中的文化本源性研究。從兒童認(rèn)知發(fā)展情況、兒童對(duì)敘事和故事的理解,視覺(jué)元素對(duì)于兒童認(rèn)知的影響等幾個(gè)方面探討面向中國(guó)3-5歲兒童的繪本中的文化本源性和真實(shí)性的問(wèn)題。通過(guò)文獻(xiàn)檢索和案例對(duì)比的方式得出結(jié)論,認(rèn)為繪本作為面向兒童的視覺(jué)符號(hào)和文化載體,應(yīng)從視覺(jué)形象、色彩和表現(xiàn)媒介等方面尊重文化的真實(shí)性和本源性,這并不是單純的指采用具有識(shí)別性的符號(hào)或者固有刻板印象的形象就表明了其文化的地域性和歸屬性,而應(yīng)該是對(duì)于文化內(nèi)容的充分的理解和適宜的傳達(dá),從而幫助兒童了解自身本源文化并樹(shù)立其文化自尊。 

【文章來(lái)源】：藝術(shù)工作. 2020,(01)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

《花木蘭》/童趣出版有限公司編，2019.4，迪士尼國(guó)際金獎(jiǎng)動(dòng)畫電影故事

在對(duì)中國(guó)3-5歲的兒童繪本的創(chuàng)作中，視覺(jué)形象作為文化層級(jí)中“符號(hào)”的一種形式，對(duì)于兒童認(rèn)知發(fā)展，以及對(duì)于自己本源文化的理解和感知上具有重要和積極的意義。真實(shí)而具有本源性，不帶有固有刻板印象的視覺(jué)傳達(dá)內(nèi)容對(duì)于兒童確立自身的文化身份和文化自尊起到了重要的作用。繪本作為兒童閱讀和學(xué)習(xí)的重要媒介，其故事結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和視覺(jué)形象需要恰當(dāng)而準(zhǔn)確的傳達(dá)其文化信息。


本文編號(hào)：2967255