發(fā)布時(shí)間：2021-01-08 03:25

　　為探究學(xué)前師范生協(xié)同培養(yǎng)質(zhì)量的有效因子,科學(xué)評(píng)估我國(guó)西部地區(qū)學(xué)前師范生協(xié)同培養(yǎng)質(zhì)量,選取我國(guó)西部地區(qū)473名學(xué)前師范生進(jìn)行調(diào)查,通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析和驗(yàn)證,研制出《我國(guó)西部學(xué)前師范生協(xié)同培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估工具》。該工具信度為0. 94,效度為0. 93,具有良好的特性。采用該問卷對(duì)我國(guó)西部地區(qū)學(xué)前師范生協(xié)同培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果顯示:在高校層面,學(xué)前教師和協(xié)同導(dǎo)師配備、教師協(xié)助學(xué)生解決問題的能力以及協(xié)同部門設(shè)置得分最低;在學(xué)生層面,學(xué)生對(duì)學(xué)前專業(yè)的知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化、學(xué)生的實(shí)踐就業(yè)意向和課題論文合作情況得分最低;在企業(yè)層面,協(xié)作模式得分最低。對(duì)此,在高校層面,應(yīng)積極創(chuàng)建協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)幼兒教師間的實(shí)踐協(xié)作;在學(xué)生層面,應(yīng)注重學(xué)生在幼兒園的實(shí)踐與體驗(yàn),加強(qiáng)雙方的科研合作;在企業(yè)層面,應(yīng)創(chuàng)建多元協(xié)作模式,明確協(xié)同培養(yǎng)方向,深化校企溝通,從而有效提升協(xié)同培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來源】：重慶高教研究. 2019,7(06)CSSCI

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、研究設(shè)計(jì)
    （一）學(xué)前師范生協(xié)同培養(yǎng)的質(zhì)量問卷編制
        1．調(diào)查工具
        2．工具試測(cè)與分析
    （二）正式試測(cè)與數(shù)據(jù)分析
        1．試測(cè)對(duì)象
        2．?dāng)?shù)據(jù)分析
三、調(diào)查結(jié)果分析
    （一）學(xué)前師范生協(xié)同培養(yǎng)的質(zhì)量因子探索
        1．初次因子探索
        2．二次因子探索與命名
    （二）學(xué)前師范生協(xié)同培養(yǎng)質(zhì)量因子的確定
四、西部地區(qū)學(xué)前師范生協(xié)同培養(yǎng)的質(zhì)量分析結(jié)果
    （一）高校層面學(xué)前師范生協(xié)同培養(yǎng)質(zhì)量分析
    （二）學(xué)生層面學(xué)前師范生協(xié)同培養(yǎng)質(zhì)量分析
    （三）企業(yè)層面學(xué)前師范生協(xié)同培養(yǎng)質(zhì)量分析
五、結(jié)論與建議
    （一）結(jié)論
    （二）建議
        1．積極搭建協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái)，加強(qiáng)幼兒教師間的實(shí)踐協(xié)作
        2．注重學(xué)生在幼兒園的實(shí)踐與體驗(yàn)，加強(qiáng)雙方的科研合作
        3．創(chuàng)建多元協(xié)作模式，明確協(xié)同培養(yǎng)方向，深化校企溝通


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)西部學(xué)前師范生協(xié)同培養(yǎng)質(zhì)量與路徑分析[J]. 李歡歡,黃瑾.  教師教育研究. 2019(02)
[2]中部地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)高校產(chǎn)學(xué)研合作績(jī)效比較研究[J]. 涂立橋,黃小榮,陳峰.  科技進(jìn)步與對(duì)策. 2017(20)
[3]校企協(xié)同視域下的高校人才培養(yǎng)[J]. 張藝.  中國(guó)高�？萍�. 2017(04)
[4]多方協(xié)同:美國(guó)“卓越教師培養(yǎng)項(xiàng)目”的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制[J]. 付淑瓊.  教育研究. 2016(04)
[5]試論新建應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)[J]. 錢素平.  黑龍江高教研究. 2014(06)
[6]產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新效率研究——來自中國(guó)省域產(chǎn)學(xué)研合作的數(shù)據(jù)證明[J]. 張煊,孫躍.  山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào). 2014(06)



本文編號(hào)：2963813