發(fā)布時(shí)間：2021-01-07 17:06

　　親子圖畫書是早期閱讀最重要的方式,針對(duì)運(yùn)城幼師高專附屬幼兒園家長的問卷調(diào)查和訪談結(jié)果顯示,家長在親子共讀中有意識(shí)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的做法不夠充分,本研究從四個(gè)方面分析幼兒語言能力提升和發(fā)展的策略,包括獲得豐富詞匯量、訓(xùn)練復(fù)合語法結(jié)構(gòu)、開展拓展性討論以及信息化手段輔助。 

【文章來源】：蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,35(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、調(diào)查對(duì)象與調(diào)查內(nèi)容
    （一）調(diào)查對(duì)象
    （二）問卷調(diào)查結(jié)果
    （三）家長訪談
二、親子圖畫書促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的閱讀策略與建議
    （一）獲得豐富性詞語
    （二）訓(xùn)練復(fù)合語法結(jié)構(gòu)
    （三）組織拓展性討論
    （四）合理使用講故事軟件


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)前語言教育的新取向:重視兒童學(xué)業(yè)語言的發(fā)展[J]. 周兢,陳思,Catherine Snow,Paola Uccelli.  學(xué)前教育研究. 2014(06)
[2]圖畫書閱讀的基本特征[J]. 王玉.  學(xué)前教育研究. 2012(09)
[3]圖畫書與學(xué)前兒童語言教育[J]. 王蕾.  學(xué)前教育研究. 2008(07)



本文編號(hào)：2962918