當(dāng)下,學(xué)前兒童公民教育愈發(fā)受到西方各國的關(guān)注。在國際政策話語、學(xué)前教育課程改革以及兒童公民研究的共同推動下,公民教育逐漸成為加拿大各省學(xué)前教育課程的重要組成部分。在近期兒童公民研究的基礎(chǔ)上,形成以政治教育、社會性教育、主體性教育和公民實踐教育為內(nèi)容向度的理論分析框架。通過主題分析,對阿爾伯塔省、不列顛哥倫比亞省和新斯科舍省學(xué)前教育階段的公民教育內(nèi)容進(jìn)行了分析�？偟膩砜�,三省的學(xué)前兒童公民教育凸顯了如下價值導(dǎo)向:強調(diào)兒童公民權(quán)責(zé),倡導(dǎo)兒童為公民主體;變革傳統(tǒng)公民身份,視兒童參與為社會民主的根基;兒童公民話語多元,國際語境下凸顯本土立場。 

【文章來源】：外國中小學(xué)教育. 2019,(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、加拿大學(xué)前兒童公民教育的時代背景
    （一）國際政策話語的牽引
    （二）學(xué)前教育課程的改革
    （三）兒童公民研究的推動
二、學(xué)前兒童公民教育的內(nèi)容分析框架
三、加拿大學(xué)前兒童公民教育的內(nèi)容向度分析
    （一）政治教育
    （二）社會性教育
    （三）主體性教育
    （四）公民實踐性教育
四、加拿大學(xué)前兒童公民教育的價值導(dǎo)向
    （一）強調(diào)兒童公民權(quán)責(zé),倡導(dǎo)兒童為公民主體
    （二）變革傳統(tǒng)公民理念,視兒童參與為社會民主的根基
    （三）兒童公民話語多元,在國際語境下凸顯本土立場
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]制度化與語境化:比較教育研究的辯證法[J]. 李榮安,蘇洋,劉寶存.  比較教育研究. 2017(09)
[2]加拿大兒童權(quán)利課程述評[J]. 程丹丹,葛新斌.  外國教育研究. 2017(01)



本文編號：2961316