兒童未來的性別角色形成受性別觀念和教育行為的影響,而性別觀念又指導(dǎo)著教育行為。孕婦作為兒童生命的孕育者,未來也最容易與孩子形成依戀的情感連結(jié),她對胎兒的性別期待一方面包括孩子生理性別的偏好,另一方面包括對男孩、女孩性別角色的期待。孕婦對胎兒的性別期待也將影響著未來她對孩子的教養(yǎng)及孩子日后的性別角色形成。本論文旨在通過問卷調(diào)查和訪談來了解孕婦對胎兒的性別期待,再輔以文獻資料從文化的角度和其他多次訪談來分析關(guān)于孕婦對胎兒性別期待的影響因素,并從先進性別文化的角度就其性別期待的現(xiàn)狀和特征提出相應(yīng)的建議。論文的主要結(jié)構(gòu)和內(nèi)容如下:第一部分是緒論,介紹了論文選題的緣由和研究意義,梳理了當(dāng)前的相關(guān)研究,并對本文的核心概念進行了界定,確立了本文的研究視角。第二部分是研究設(shè)計,主要闡述了選擇個案研究的原因。即包括研究對象的選取、具體的研究方法以及資料的整理。具體的研究方法是文獻法、問卷法和訪談法。第三部分是調(diào)查結(jié)果,包括孕婦對胎兒的生理性別期待以及對胎兒的性別角色期待。其中生理性別期待表現(xiàn)出生男孩的偏好,孕婦對于男孩的性別角色期待和女孩的性別角色期待都具有雙性化的趨勢。孕婦對胎兒的性別期待的帶有復(fù)雜性... 

【文章來源】：廣西師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
第1章 緒論
    一、研究的緣起
        （一） 孕婦是所有胎兒期待的交織點
        （二） 孕婦的性別期待影響未來孩子的教養(yǎng)
    二、研究的目的與意義
        （一） 研究目的
        （二） 研究意義
    三、文獻綜述
        （一） 關(guān)于生育偏好的研究
        （二） 關(guān)于父母性別角色期待的研究
        （三） 關(guān)于兒童性別角色形成的研究
        （四） 概念界定
    四、研究的理論基礎(chǔ)：先進性別文化理論
第2章 研究設(shè)計
    一、研究對象的選擇
    二、研究對象的基本情況
    三、研究方法
        （一） 文獻法
        （二） 問卷法
        （三） 訪談法
    四、資料的整理與分析
第3章 孕婦RR對胎兒的性別期待
    一、孕婦RR對胎兒生理性別的期待
        （一） 生育意愿中的男孩偏好
        （二） 生男顧慮下的二孩計劃
    二、孕婦RR對胎兒的性別角色期待
        （一） 傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)品質(zhì)并存的男孩性別角色期待
        （二） 能力要求高的女孩性別角色期待
第4章 孕婦RR對胎兒性別期待的影響因素
    一、苗族性別文化中的“男尊女卑”
        （一） 多子多福、以男為重的生育模式
        （二） “男主外、女主內(nèi)”的家庭角色分配
        （三） 男性尊崇的社會地位
        （四） 女性在習(xí)俗中的邊緣地位
    二、成長與教育經(jīng)歷中的“男女有別”
        （一） “男主外,女主內(nèi)”的家庭角色分工
        （二） 男女不平等的教育經(jīng)歷
    三、工作環(huán)境中的“玻璃天花板”效應(yīng)
        （一） 女性在高難度工作中的低度參與
        （二） 女性事業(yè)發(fā)展的困境
    四、婚后傳統(tǒng)與現(xiàn)代角色的并存
        （一） 多人口的聯(lián)合家庭
        （二） “內(nèi)外”兼重的女性角色
第5章 思考與建議
    一、辯證看待現(xiàn)有的性別文化
        （一） 發(fā)揚現(xiàn)有性別文化中的積極因素
        （二） 摒棄現(xiàn)有性別文化中的不良因素
    二、加強宣傳倡導(dǎo)先進性別文化
        （一） 發(fā)揮政府的政策導(dǎo)向作用
        （二） 利用媒體宣傳性別平等的觀念
        （三） 以活動為載體宣傳先進性別文化
    三、悅納兒童的性別
    四、樹立雙性化教育理念
        （一） 提倡“因性施教”
        （二） 家長要樹立榜樣作用
結(jié)語
注釋
參考文獻
附錄
碩士期間發(fā)表的文章和參與的課題
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]村落日常實踐中的男孩偏好——對河北上村生育偏好的文化分析[J]. 張愛華.  山東社會科學(xué). 2016(09)
[2]角色期待對兒童性別認同的影響[J]. 陳思宇,丁文龍.  太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報. 2014(03)
[3]提升幼兒園教師的性別教育覺知能力和行為水平——秉持和超越雙性化人格理論[J]. 王崢.  學(xué)前教育研究. 2014(02)
[4]幼兒性別角色研究[J]. 周薇.  江蘇教育研究. 2013(31)
[5]論科學(xué)的性別教育[J]. 劉秀麗.  教育研究. 2013(10)
[6]婚姻擠壓下農(nóng)村流動人口的生育性別偏好——基于相對剝奪感視角的分析[J]. 靳小怡,謝婭婷,韓雪.  人口學(xué)刊. 2013(03)
[7]關(guān)于中學(xué)教師對中學(xué)生性別角色期望的調(diào)查[J]. 王曉寧,胡曉紅.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2011(02)
[8]農(nóng)村育齡婦女生育偏好現(xiàn)狀考察——以湖北省為例[J]. 向華麗,李波平.  南京人口管理干部學(xué)院學(xué)報. 2010(04)
[9]Bem雙性化理論模型的重構(gòu)[J]. 王道陽,姚本先.  中華女子學(xué)院學(xué)報. 2010(02)
[10]雙性化人格理論及其對幼兒園性別角色教育的啟示[J]. 姚偉,宮亞男.  大慶師范學(xué)院學(xué)報. 2010(01)

碩士論文
[1]成人性別角色期待與幼兒性別角色形成的相關(guān)性分析[D]. 王璐.貴州師范大學(xué) 2016
[2]動畫片對3-6歲兒童性別角色社會化的影響[D]. 周韻笑.廣州大學(xué) 2012
[3]父母教養(yǎng)方式、性別角色期待和小學(xué)兒童性別認同的關(guān)系[D]. 高曉云.沈陽師范大學(xué) 2011
[4]農(nóng)村生男偏好的社會學(xué)分析[D]. 王倩.西北師范大學(xué) 2011
[5]性別角色期望：對中學(xué)教師、家長和學(xué)生的調(diào)查研究[D]. 王曉寧.東北師范大學(xué) 2009
[6]基于榮格理論的兒童人格雙性化研究[D]. 李曙光.南京師范大學(xué) 2008
[7]社會性別理論探析[D]. 雷欣.華中科技大學(xué) 2008
[8]社會性別理論初探[D]. 白玫.內(nèi)蒙古大學(xué) 2006
[9]中學(xué)生性別角色觀的分析研究[D]. 劉紅.西南師范大學(xué) 2000



本文編號：2956313