隨著學前教育事業(yè)的發(fā)展,社會各界對學前教育專業(yè)從業(yè)人員數(shù)量和質(zhì)量的要求不斷提高,但學前教育專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)意向不容樂觀。本文對信陽市三所本科院校的200名學前教育專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)意向進行調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)學前教育專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)定位把握不夠準確,職業(yè)期望不切實際,逃避從事學前教育專業(yè)相關工作,消極就業(yè)心理較為明顯。因此,高校應加強對學前教育專業(yè)學生的職業(yè)規(guī)劃指導和教育,改變學生對學前教育專業(yè)的認知,提升學生的專業(yè)認同感,同時學生也要了解學前教育專業(yè)動態(tài),樹立正確的就業(yè)觀念。 

【文章來源】：教育觀察. 2020年08期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、學前教育專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)定位與要求
二、學前教育專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)意向的現(xiàn)實困境
    （一）就業(yè)定位把握不夠準確,職業(yè)期望不切實際
    （二）逃避從事學前教育專業(yè)相關工作
    （三）消極就業(yè)心理較為明顯
三、學前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對策建議
    （一）高校應加強對學前教育專業(yè)學生的職業(yè)規(guī)劃指導和教育
    （二）改變對學前教育專業(yè)的認知,提升學生的專業(yè)認同感
    （三）學生要了解學前教育專業(yè)動態(tài),樹立正確的就業(yè)觀念


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職學前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向及影響因素分析——以河南省某職業(yè)技術學院為例[J]. 楊金煥.  陜西學前師范學院學報. 2018(08)

碩士論文
[1]學前教育高職畢業(yè)生就業(yè)意向研究[D]. 石磊.河北科技師范學院 2019
[2]學前教育專業(yè)專科畢業(yè)生就業(yè)意向與對策研究[D]. 呂景美.湖南師范大學 2008



本文編號：2955732