發(fā)布時間：2017-04-09 11:00

  本文關(guān)鍵詞：教育公平視角下普惠性幼兒園建設(shè)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育公平是社會公平的基礎(chǔ),是全社會共同的追求目標(biāo)。我國自從推行九年制義務(wù)教育以來,中小學(xué)教育的升學(xué)率得到提高,教學(xué)質(zhì)量得到提升,普惠性建設(shè)成效顯著,因此既有的關(guān)于教育公平的研究大都集中在小學(xué)教育、中學(xué)教育。但是我國學(xué)前教育的普惠性建設(shè)一直處于空窗期,在我國全面倡導(dǎo)教育發(fā)展的情況下,為什么學(xué)前教育始終得不到普惠性的發(fā)展?普惠性幼兒園廣泛建立的前提有哪些?普惠性幼兒園發(fā)展的阻礙因素究竟是什么?如何突破這些障礙促進普惠性幼兒園的廣泛建立與長久發(fā)展?本文依托教育公平理論開展研究,運用政策文本分析法以及訪談法研究學(xué)前教育的普惠性建設(shè)情況,分析普惠性幼兒園建設(shè)現(xiàn)狀、存在問題以及解決機制。此外,由于我國各地區(qū)之間經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展?fàn)顩r不同,使得各地區(qū)普惠性幼兒園的發(fā)展也存在差異�；谶@種差異,筆者選擇NH區(qū)的部分普惠性幼兒園為調(diào)查對象,在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出NH區(qū)普惠性幼兒園建設(shè)的現(xiàn)狀：保障兒童教育平等、加強教育聯(lián)合開發(fā)、促進教育依法治理、探索費用降低機制、提高教師經(jīng)濟水平以及提升“幫助園”建設(shè)層次。在此基礎(chǔ)上進一步分析普惠性幼兒園的發(fā)展瓶頸：一是相關(guān)政策不具體,監(jiān)督機制缺乏,難以從制度層面上體現(xiàn)教育公平；二是收費標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,難以確保人人都享有平等的受教育權(quán)利；三是學(xué)前教育師資隊伍建設(shè)滯后,難以確保教育成功機會和教育效果相對均等。針對普惠性幼兒園運行過程中出現(xiàn)的問題,本文提出了一些解決策略。一是從制度層面上體現(xiàn)教育公平,需要健全相關(guān)法律政策、加強行政管理以及建立健全質(zhì)量監(jiān)督體制和評價機制；二是確保人人都享有平等的受教育權(quán)利和機會,需要規(guī)范普惠性幼兒園收費、研究制定救濟政策和救濟方案以及加大財政投入；三是運用各種措施加強師資隊伍建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】：普惠性幼兒園 公平理論 政策供給 NH區(qū)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G619.2
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-11
• 一. 緒論11-24
• (一) 研究背景11-12
• 1. 教育公平是全社會的共同追求11
• 2. 國家重視普惠性幼兒園11-12
• 3. 學(xué)前教育“入園難,入園貴”問題突出12
• 4. NH獲批成為學(xué)前教育改革試點城市12
• (二) 研究目的及研究意義12-13
• 1. 研究目的12-13
• 2. 研究意義13
• (三) 研究綜述13-20
• 1. 國外研究綜述13-17
• 2. 國內(nèi)研究綜述17-20
• (四) 研究概念界定20-21
• 1. 普惠性20-21
• 2. 普惠性幼兒園21
• (五) 研究設(shè)計21-24
• 1. 研究理論21-22
• 2. 研究思路22
• 3. 研究方法22-24
• 二. NH區(qū)普惠性幼兒園的政策供給分析24-32
• (一) 普惠性幼兒園建設(shè)質(zhì)量部分25-26
• 1. 政策相關(guān)表述25
• 2. 政策內(nèi)容分析25-26
• (二) 普惠性幼兒園建設(shè)經(jīng)費部分26-27
• 1. 政策相關(guān)表述26-27
• 2. 政策內(nèi)容分析27
• (三) 普惠性幼兒園建設(shè)教師部分27-29
• 1. 政策相關(guān)表述27-28
• 2. 政策內(nèi)容分析28-29
• (四) 普惠性幼兒園建設(shè)管理部分29-32
• 1. 政策相關(guān)表述29-30
• 2. 政策內(nèi)容分析30-32
• 三. 洲區(qū)普惠性幼兒園建設(shè)的政策實踐32-36
• (一) 保障兒童教育平等32
• (二) 加強教育聯(lián)合開發(fā)32-33
• (三) 促進教育依法治理33
• (四) 探索費用降低機制33-34
• (五) 提高教師經(jīng)濟水平34-35
• (六) 提升“幫助園”建設(shè)層次35-36
• 四. 普惠性幼兒園建設(shè)的問題與挑戰(zhàn)36-40
• (一) 相關(guān)政策不具體,監(jiān)督機制缺乏,難以從制度層面上體現(xiàn)教育公平36-37
• (二) 收費標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,難以確保人人都享有平等的受教育權(quán)利37-38
• (三) 學(xué)前教育師資隊伍建設(shè)滯后,難以確保教育成功機會和教育效果相對均等38-40
• 五. 普惠性幼兒園建設(shè)的政策建議40-44
• (一) 從制度層面上體現(xiàn)教育公平40-42
• 1. 健全相關(guān)法律政策40
• 2. 加強行政管理40-41
• 3. 建立健全質(zhì)量監(jiān)督體制和評價機制41-42
• (二) 確保人人都享有平等的受教育權(quán)利和機會42
• 1. 規(guī)范普惠性幼兒園收費42
• 2. 研究和制定救濟政策和救濟方案42
• 3. 加大財政投入42
• (三) 運用各種措施加強師資隊伍建設(shè),確保教育成功機會和教育效果相對均等42-44
• 參考文獻44-46
• 附錄A46-47
• 附錄B47-48
• 附錄C48-49
• 致謝49-50

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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5 記者李慧來;[N];鄂爾多斯日報;2010年

  本文關(guān)鍵詞：教育公平視角下普惠性幼兒園建設(shè)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：295084