本文關(guān)鍵詞：北票縣農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)前教育涉及幼兒身心發(fā)展和民族素質(zhì)的提升,是重要的社會公益事業(yè)。目前,世界各個國家均大力推進學(xué)前教育發(fā)展,并將其作為政府的一項重要任務(wù)。近些年來,教育事業(yè)不斷發(fā)展,學(xué)前教育受到的重視確遠遠不夠。當(dāng)前,全國大城市存在著“入園難、入園貴”的問題,農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展面臨更嚴峻的挑戰(zhàn)。從2010年開始,各種政策開始向農(nóng)村學(xué)前教育傾斜,目的為了徹底改變農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀。農(nóng)村教育發(fā)展方向是什么、存在哪些問題,如何解決?什么是農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸等等,這些問題都是研究學(xué)者和國家行政人員需要認真思考的問題。本文對朝陽市北票縣農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r進行了深入調(diào)查,總結(jié)其中存在的問題,結(jié)合國內(nèi)外發(fā)展經(jīng)驗對問題的成因進行了深刻剖析,結(jié)合現(xiàn)代公共理論和教育理論,針對存在的問題對北票縣如何發(fā)展學(xué)前教育發(fā)展提出相應(yīng)的對策,以求能更好的推進當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展、取得實效。本文結(jié)合本人工作實際調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的新情況,找出朝陽市北票縣農(nóng)村學(xué)前教育供給情況、建設(shè)情況、資金投入、教師隊伍建設(shè)、發(fā)展模式中存在的問題,利用自己所學(xué)的知識,分析問題的原因,最終為朝陽市北票縣農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)提出發(fā)展對策。本文研究主要包含以下四個方面：第一、對學(xué)前教育、農(nóng)村學(xué)前教育、教育公平等關(guān)鍵詞進行闡解；從農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀、存在的問題和成因及已提出的對策三個方面,對國內(nèi)外理論研究進行文獻綜述,了解國內(nèi)外農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,從而確定研究內(nèi)容和研究方法；第二、從我國農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀說明北票縣學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)生的內(nèi)外環(huán)境；系統(tǒng)歸納朝陽市北票縣學(xué)前教育發(fā)展數(shù)據(jù),從農(nóng)村學(xué)前教育近年發(fā)展政策、建設(shè)情況、辦園模式及師資建設(shè)等多方面進行調(diào)研；第三、以公共服務(wù)教育公平等理論為指導(dǎo),采用個案研究法、問卷調(diào)查法和訪談法等重點查找了朝陽市北票縣農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展過程中產(chǎn)生的問題,并對其成因進行了深入的剖析；第四、結(jié)合朝陽市北票縣當(dāng)?shù)匕l(fā)展情況,重點從多方面提出解決農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的對策和方案,形成更加科學(xué)化、合理化的農(nóng)村學(xué)前教育管理體系,從而應(yīng)用于實踐中,促進我市學(xué)前教育發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)前教育 農(nóng)村 農(nóng)村學(xué)前教育
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G619.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• 英文摘要5-10
• 1 緒論10-20
• 1.1 研究背景和意義10-11
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11
• 1.2 關(guān)鍵詞闡釋11-13
• 1.2.1 學(xué)前教育11-12
• 1.2.2 農(nóng)村12
• 1.2.3 農(nóng)村學(xué)前教育12-13
• 1.3 國內(nèi)外文獻綜述13-17
• 1.3.1 國外文獻綜述13-15
• 1.3.2 國內(nèi)文獻綜述15-17
• 1.3.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評價17
• 1.4 論文的研究內(nèi)容與方法17-20
• 1.4.1 研究內(nèi)容17-18
• 1.4.2 研究目標(biāo)18
• 1.4.3 論文的研究方法和技術(shù)路線18-20
• 2 北票縣農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀分析20-27
• 2.1 學(xué)前教育整體發(fā)展?fàn)顩r20-21
• 2.1.1 我國學(xué)前教育發(fā)展歷程及現(xiàn)狀20
• 2.1.2 朝陽市學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀20-21
• 2.2 北票縣農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀21-27
• 2.2.1 農(nóng)村學(xué)前兒童情況21-22
• 2.2.2 農(nóng)村學(xué)前建設(shè)情況22-23
• 2.2.3 農(nóng)村學(xué)前經(jīng)費情況23-24
• 2.2.4 農(nóng)村學(xué)前師資情況24-26
• 2.2.5 農(nóng)村學(xué)前教育管理情況26-27
• 3 北票縣農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展存在的問題及成因分析27-37
• 3.1 北票縣農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展存在的問題27-32
• 3.1.1 農(nóng)村學(xué)前兒童毛入園率、公辦在園率低27-28
• 3.1.2 農(nóng)村學(xué)前教育資源供給矛盾28
• 3.1.3 農(nóng)村學(xué)前教育師資隊伍問題突出28-30
• 3.1.4 農(nóng)村民辦園安全隱患嚴重30-31
• 3.1.5 “保姆式”教育和“小學(xué)化”傾向嚴重31-32
• 3.2 北票縣農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀的成因分析32-37
• 3.2.1 城鎮(zhèn)化水平低32
• 3.2.2 制度機制不夠健全32-33
• 3.2.3 生均財政性學(xué)前教育經(jīng)費極低33-34
• 3.2.4 供求不合理34
• 3.2.5 政府作用發(fā)揮不到位34-35
• 3.2.6 師資隊伍發(fā)展受到制度資金的嚴重制約35-37
• 3.2.7 社會和家長對幼兒教育的意識不到位37
• 4 促進北票縣農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的建議37-45
• 4.1 完善農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展制度37-38
• 4.1.1 明確農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo),制定布局規(guī)劃37-38
• 4.1.2 完善北票縣學(xué)前教育體系38
• 4.2 加大農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展投入38-40
• 4.2.1 健全農(nóng)村學(xué)前教育經(jīng)費投入體制38-39
• 4.2.2 完善學(xué)前教育資助體系39-40
• 4.2.3 建立資金使用監(jiān)督機制40
• 4.3 調(diào)整北票縣農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展結(jié)構(gòu)40-41
• 4.3.1 繼續(xù)加大公辦及公辦性質(zhì)幼兒園建設(shè)力度40
• 4.3.2 加大普惠性幼兒園的推進力度40-41
• 4.3.3 建設(shè)農(nóng)村縣鄉(xiāng)村三級網(wǎng)絡(luò)體系41
• 4.3.4 探索“公辦民營”、“民辦公駐”型幼兒園41
• 4.4 加強北票縣農(nóng)村學(xué)前教師隊伍建設(shè)41-43
• 4.4.1 增加學(xué)前教師獨立編制,建立幼兒教師工資待遇保障機制41-42
• 4.4.2 建立和完善農(nóng)村學(xué)前教師管理制度42
• 4.4.3 加大在職農(nóng)村學(xué)前教師培訓(xùn)力度42-43
• 4.5 加強管理,提高辦園質(zhì)量43-44
• 4.5.1 以評估定級為載體,加強公辦園管理43
• 4.5.2 加強“黑園”的清理整頓43-44
• 4.5.3 貫徹《指南》,糾正“小學(xué)化傾向”44
• 4.6 完善北票縣農(nóng)村學(xué)前教育監(jiān)督機制44-45
• 4.6.1 充分發(fā)揮政府監(jiān)督作用44
• 4.6.2 增強社會、家長意識,完善公眾監(jiān)督體系44-45
• 結(jié)論45-46
• 參考文獻46-48
• 附錄A 遼寧省朝陽市北票縣農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展情況調(diào)查表(行政人員)48-50
• 致謝50-51

【相似文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 米佳;北票縣農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展策略研究[D];大連理工大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：北票縣農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：294760