目前在幼兒教育過程中,幼兒園大都采用了繪本教學這種圖畫與文字相結(jié)合,以幼兒基本生活活動為對照的教學方法,也取得了不錯的效果,但有些幼兒園在學習繪本過程中,還是使用老套的灌輸法、講解法,完全忽視了對幼兒自身綜合能力的培養(yǎng),使得教學效果事倍功半。為改善這種現(xiàn)狀,幼兒教育過程應采用以幼兒為主體,繪本故事為基礎(chǔ),教師從旁輔助的教學理念,組織幼兒開展繪本表演活動,在表演過程中注重培養(yǎng)、鍛煉幼兒的各方面能力發(fā)展。 

【文章來源】：科學大眾(科學教育). 2019年10期

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、繪本表演活動可以培養(yǎng)語言表達能力
二、繪本表演活動可以培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力
    （一）繪本表演活動可以提高幼兒形體表現(xiàn)力
    （二）繪本表演活動有助于提高幼兒情感認知
三、繪本表演活動可以培養(yǎng)想象力與創(chuàng)新思維


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大班幼兒繪本表演活動的探索與實踐[J]. 顧海燕.  新課程. 2020(39)



本文編號：2945507