高職教育應(yīng)以實踐教學(xué)為主,高職學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)體系一直比較薄弱,探索職業(yè)教育"實踐本位""能力本位"的實踐教學(xué)體系已迫在眉睫,特別是以"項目驅(qū)動"為代表的實踐教學(xué)體系的探索研究為高職教育實踐教學(xué)體系建設(shè)指引著新視野。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019年82期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一背景分析
    （一）國家大力發(fā)展學(xué)前教育新形勢的要求
    （二）現(xiàn)代社會對優(yōu)秀技能型人才的需求
    （三）當(dāng)下高職院校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)體系存在一定弊端
二研究現(xiàn)狀
    （一）國外對高職院校實踐教學(xué)體系構(gòu)建的研究現(xiàn)狀
    （二）國內(nèi)對高職院校實踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究現(xiàn)狀
        1. 技能訓(xùn)練式：
        2. 任務(wù)引領(lǐng)式：
        3. 主題拓展式：
        4. 項目驅(qū)動式：
    （三）對高職學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)體系的研究現(xiàn)狀
三項目驅(qū)動視野下的學(xué)前教育實踐教學(xué)體系建設(shè)
    （一）一日生活的組織與保育
    （二）教育活動的計劃與實施
    （三）教育活動環(huán)境設(shè)計
    （四）教學(xué)媒體運用
    （五）藝術(shù)創(chuàng)作
    （六）語言表達
    （七）教師專業(yè)成長


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]高職學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)中的隱性課程建設(shè)[J]. 袁曦.  教育現(xiàn)代化. 2014(02)
[4]技術(shù)師范院校學(xué)前教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析——以廣東技術(shù)師范學(xué)院為例[J]. 陳麗君,吳和笑.  教育現(xiàn)代化. 2014(02)
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[6]構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)體系的理論與實踐[J]. 許友根.  無錫教育學(xué)院學(xué)報. 2006(04)



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