本文關(guān)鍵詞：幼兒入園適應(yīng)問題及其對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：上幼兒園意味著孩子開始從家庭生活走向社會(huì)生活,邁出了兒童社會(huì)化的第一步,在這個(gè)過程中,幼兒的身體、心理都會(huì)受到很大的影響,出現(xiàn)各種不適應(yīng)的狀況,這給幼兒教師的工作帶來了不少的麻煩和困擾,也給家長帶來了很多的憂慮和困惑,處理不好,甚至?xí)绊懹變荷硇牡慕】蛋l(fā)展,因此,解決幼兒入園適應(yīng)的問題是十分必要的。本著“以幼兒發(fā)展為本”的理念,本研究選擇一所示范幼兒園的新生班作為研究對象,采用觀察法、訪談法了解幼兒入園適應(yīng)的情況,分析幼兒入園適應(yīng)問題的主要原因,通過對資料的分析與整理,為幼兒的入園適應(yīng)問題找到切實(shí)可行的、具體詳實(shí)的有效對策,希望能幫助幼兒園、教師和家長解決幼兒入園適應(yīng)的問題,提前做好準(zhǔn)備,遇到問題冷靜面對和處理。這樣,使研究的問題從實(shí)踐中來又回到實(shí)踐中為實(shí)踐服務(wù),實(shí)現(xiàn)具體操作層面上的價(jià)值。整個(gè)研究分為以下四部分:首先是緒論,主要闡述了論文選題的緣由、相關(guān)的文獻(xiàn)綜述及研究目的與內(nèi)容、研究意義、研究方法思路和創(chuàng)新點(diǎn)六方面的內(nèi)容。第一章是幼兒入園適應(yīng)問題概述,主要是對相關(guān)概念的界定,闡述了適應(yīng)和幼兒入園適應(yīng)及幼兒入園適應(yīng)問題的含義,分析了入園適應(yīng)的價(jià)值。第二章通過對幼兒入園適應(yīng)現(xiàn)狀的觀察,分析了幼兒入園適應(yīng)問題的表現(xiàn):情緒緊張不穩(wěn)定、交往困難、有不良習(xí)慣等,并探討了不適應(yīng)幼兒園的原因:陌生的環(huán)境、準(zhǔn)備不足、教師的態(tài)度和家長認(rèn)識(shí)的偏差等。第三章提出了解決幼兒入園適應(yīng)問題的對策:第一,提前家訪,為幼兒的入園做好家庭準(zhǔn)備;第二,組織幼兒預(yù)入園,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒入園;第三,創(chuàng)設(shè)溫馨的班級(jí)環(huán)境,給幼兒家的感覺;第四,組織豐富有趣的活動(dòng),使幼兒無暇焦慮;第五,與家長相互溝通理解,爭取家長的積極配合,形成教育合力。
【關(guān)鍵詞】：初入園 幼兒 適應(yīng)
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G617
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 緒論8-15
• 一、選題緣由8-9
• （一）幼兒健康成長的需要8
• （二）初入園幼兒普遍存在入園適應(yīng)問題8-9
• 二、文獻(xiàn)綜述9-13
• （一）國內(nèi)文獻(xiàn)研究9-12
• （二）國外文獻(xiàn)研究12
• （三）國內(nèi)外研究簡析12-13
• 三、研究目的與內(nèi)容13
• 四、研究意義13
• （一）理論意義13
• （二）實(shí)踐意義13
• 五、研究方法思路13-14
• （一）觀察法13
• （二）訪談法13-14
• （三）文獻(xiàn)法14
• 六、創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 第一章 幼兒入園適應(yīng)問題概述15-18
• 一、相關(guān)概念界定15-16
• （一）適應(yīng)15-16
• （二）幼兒入園適應(yīng)16
• （三）幼兒入園適應(yīng)問題16
• 二、幼兒入園適應(yīng)的價(jià)值16-18
• （一）幼兒：健康成長16
• （二）教師：減壓增效16
• （三）家長：安心省心16-18
• 第二章 幼兒入園適應(yīng)問題的表現(xiàn)及原因分析18-23
• 一、入園適應(yīng)問題的表現(xiàn)18-19
• （一）情緒緊張不穩(wěn)定18
• （二）交往困難18-19
• （三）有不良習(xí)慣19
• 二、入園適應(yīng)問題的原因分析19-23
• （一）陌生的環(huán)境19-20
• （二）準(zhǔn)備不足20-21
• （三）教師的態(tài)度及家長認(rèn)識(shí)的偏差21-23
• 第三章 解決幼兒入園適應(yīng)問題的對策23-41
• 一、提前家訪，為幼兒入園做好家庭準(zhǔn)備23-28
• （一）指導(dǎo)家長做好幼兒的入園準(zhǔn)備23-27
• （二）家訪應(yīng)注意的問題27-28
• 二、組織幼兒預(yù)入園，，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒入園28-29
• （一）組織家長和幼兒參觀幼兒園28-29
• （二）開展親子、師幼互動(dòng)，使幼兒初步體驗(yàn)幼兒園有趣的生活29
• 三、創(chuàng)設(shè)溫馨的班級(jí)環(huán)境，給幼兒家的感覺29-32
• （一）創(chuàng)設(shè)豐富溫馨的物質(zhì)環(huán)境30-31
• （二）營造寬松和諧的精神氛圍31-32
• 四、組織豐富有趣的活動(dòng)，使幼兒無暇焦慮32-34
• （一）幫助幼兒了解幼兒園的基本設(shè)施和活動(dòng)，形成基本規(guī)則33
• （二）組織有趣的室內(nèi)、外活動(dòng)33-34
• 五、與家長相互溝通理解，爭取家長的積極配合，形成教育合力34-41
• （一）做好家長的指導(dǎo)工作，營造良好的教育氛圍35-38
• （二）有效溝通，相互理解，建立和諧的家園關(guān)系38-41
• 結(jié)語41-42
• 參考文獻(xiàn)42-45
• 附錄一45-46
• 附錄二46-47
• 致謝47

  本文關(guān)鍵詞：幼兒入園適應(yīng)問題及其對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：293677