尊重兒童生活就是尊重兒童的體現(xiàn),幼兒園的生活教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容。幼兒園生活教育蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)知識(shí)、養(yǎng)成良好習(xí)慣與形成自理能力等都有著至關(guān)重要的作用。隨著我國(guó)幼兒園教育改革的推進(jìn)與《幼兒園教育指導(dǎo)(綱要)》的頒行,幼兒園生活教育日益受到關(guān)注,如何發(fā)揮生活教育的教育價(jià)值開展幼兒園生活教育課程成為當(dāng)下幼教工作者需要思考的重要命題。本文從整合教育的角度出發(fā)進(jìn)行幼兒園生活教育課程的研究,希望能夠以此充實(shí)幼兒園生活教育的相關(guān)理論,并為幼兒園一線教師開展生活教育課程提供幫助。本文采用案例研究的方法,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、觀察法、文本分析法等,對(duì)福建省5所省級(jí)示范性幼兒園在整合教育理念下生活教育課程進(jìn)行了全面考察,以了解幼兒園生活教育課程開展的現(xiàn)狀,分析了影響幼兒園生活教育課程開展的主要因素,歸納出影響因素包括教育觀念、教育行為以及教育環(huán)境三個(gè)方面,并在此基礎(chǔ)上從幼兒園層面與幼兒教師層面提出一些有益的建議。 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：98 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
緒論
第一章 整合教育理念下幼兒園生活教育課程的相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 概念界定
    第二節(jié) 整合教育理念下幼兒園生活教育課程的理論基礎(chǔ)
第二章 研究設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 起因:為什么選擇案例研究
    第二節(jié) 目的:案例研究需要解決哪些問題
    第三節(jié) 收集:案例資料收集的過程與方法
    第四節(jié) 整理與分析:研究資料整理與分析
第三章 整合教育理念下幼兒園生活教育課程的現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 整合教育理念下幼兒園生活教育課程的目標(biāo)
    第二節(jié) 整合教育理念下幼兒園生活教育課程的內(nèi)容
    第三節(jié) 整合教育理念下幼兒園生活教育課程的實(shí)施途徑
    第四節(jié) 整合教育理念下幼兒園生活教育課程的評(píng)價(jià)
第四章 影響幼兒園生活教育課程實(shí)施的主要因素分析
    第一節(jié) 教育觀念
    第二節(jié) 教育行為
    第三節(jié) 教育環(huán)境
第五章 整合教育理念下幼兒園生活教育課程的經(jīng)驗(yàn)啟示與建議
    第一節(jié) 整合教育理念下幼兒園生活教育課程的經(jīng)驗(yàn)啟示
    第二節(jié) 整合教育理念下幼兒園生活教育課程的教育建議
第六章 結(jié)語
附錄1 整合教育理念下幼兒園生活教育課程開展觀察記錄
附錄2 整合教育理念下幼兒園生活教育課程開展訪談提綱
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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