隨著方言的弱化與式微,對以潮汕方言為載體的潮州童謠的保護與傳承已迫在眉睫。基于幼兒園在潮州童謠保護與傳承中扮演何種角色的思考,課題組成員對C市幼兒園進行調查,發(fā)現(xiàn)幼兒園管理者開展潮州童謠的意愿比較強烈,但開展情況卻不容樂觀,存在多以滲透為主、忽略空間環(huán)境的潛在價值、師資力量薄弱且存在認知偏差、教學資源相對欠缺、家長的主動性不足且對潮州童謠的開展持消極態(tài)度等問題。
【文章目錄】：
一 問題的提出
二 研究對象與方法
    （一） 研究對象
    （二） 研究方法
二 調查結果分析
    （一） 基本情況
    （二） 潮州童謠開展意愿現(xiàn)狀
    （三） 師資隊伍現(xiàn)狀
    （四） 教學資源現(xiàn)狀
    （五） 環(huán)境創(chuàng)設現(xiàn)狀
    （六） 家園合作現(xiàn)狀
三 潮州童謠開展現(xiàn)狀存在的問題分析
    （一） 潮州童謠開展意愿強烈,但多以滲透為主,缺乏計劃性、系統(tǒng)性
    （二） 潮州童謠空間教育環(huán)境的潛在價值多被忽略
    （三） 潮州童謠師資力量薄弱,且存在認知偏差
    （四） 潮州童謠教學資源相對欠缺
    （五） 家長多重視普通話,對潮州童謠的開展持消極態(tài)度
四 結論

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本文編號：2872298