針對涼山彝區(qū)幼兒園本土課程資源的開發(fā)與利用,重點闡述了玩教具制作的重要意義及五大領域玩教具制作的主要原則、方法與途徑,目的在于充分調(diào)動輔導員的主觀能動性,利用本土資源及安全無害的廢舊材料制作出適合本地幼兒的玩教具,滿足彝區(qū)幼兒園玩教具缺乏的需要,從而提升其教育教學質(zhì)量,助力彝區(qū)脫貧奔康。
【文章目錄】：
一、園本課程玩教具在幼兒教育活動中的重要意義
    （一）玩教具是幼兒教育的載體
    （二）玩教具是幼兒感知和認識世界的工具
    （三）玩教具是教師與幼兒互動的媒介
    （四）玩教具是貫徹學前教育目標實現(xiàn)各個領域整合的途徑
二、對玩教具制作教師的培訓
三、園本課程玩教具制作應遵循的主要原則
四、立足本土資源制作具有地方文化特色的玩教具的方法與途徑
    （一）藝術領域的玩教具制作
        1. 利用當?shù)靥厣Y源制作特色美術玩教具
        2. 發(fā)揮民族地區(qū)生活特點制作音樂玩教具
    （二）結(jié)合現(xiàn)實生活制作語言和社會領域活動中的玩教具
        1. 制作手偶、玩偶等玩教具，讓語言教學生動化。
        2. 制作圖片類玩教具，學習講述和復述故事。
        3. 制作識字卡片，學習彝漢雙語。
        4. 制作消防車等玩教具，創(chuàng)設社會活動情境，提高語言表達能力。
    （三）結(jié)合地方資源制作促進幼兒身心健康的玩教具
        1. 制作增強幼兒肌肉力量和靈活性的玩教具。
        2. 制作增強幼兒生活自理能力的玩教具。
        3. 制作增強幼兒認知、應對能力的玩教具。
    （四）結(jié)合當?shù)貙嶋H制作科學活動的玩教具
        1. 利用生活中的小物品和廢棄物制作玩教具，引導幼兒體會科學原理。
        2. 利用生活中常見的土豆等制作玩教具，引導幼兒觀察、記錄。
        3. 利用玩教具制作鍛煉幼兒動手能力、合作精神，促進幼兒身心健康發(fā)展。
五、結(jié)語

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