手是人體的第二大腦。幼兒手指謠可以讓幼兒邊說(shuō)唱邊做動(dòng)作,具有游戲性、開(kāi)放性、普適性和融合性等特點(diǎn)。手指謠學(xué)習(xí)在促進(jìn)幼兒手部精細(xì)動(dòng)作能力的同時(shí),能增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力和社會(huì)性。因此,本研究認(rèn)為要重視幼兒手指謠教學(xué),應(yīng)將其融入學(xué)習(xí)活動(dòng)、生活活動(dòng)和親子活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
【文章目錄】：
一、幼兒手指謠的概念與特點(diǎn)
    （一）游戲性
    （二）開(kāi)放性
    （三）普適性
    （四）融合性
二、幼兒手指謠的應(yīng)用價(jià)值
    （一）手指謠可增強(qiáng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性
    （二）手指謠可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展
    （三）手指謠能促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展
三、幼兒手指謠的教學(xué)策略
    （一）手指謠融入學(xué)習(xí)活動(dòng)———輔助教學(xué)活動(dòng)
    （二）手指謠融入生活活動(dòng)——培養(yǎng)行為習(xí)慣
    （三）手指謠融入親子活動(dòng)——增進(jìn)親子關(guān)系

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本文編號(hào)：2870984