本文關(guān)鍵詞：民族地區(qū)普及學(xué)前教育的成效與問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國是統(tǒng)一的多民族社會主義國家,重視并大力促進(jìn)民族地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展,是由國家性質(zhì)決定的,符合多元一體格局的國家利益。2010年,國務(wù)院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,首次提出了“基本普及學(xué)前教育”的戰(zhàn)略目標(biāo),《國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育改革的若干意見》也明確提出““國家實(shí)施推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育項(xiàng)目,重點(diǎn)支持中西部地區(qū)�！薄爸醒胴斦O(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),支持中西部農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和邊疆地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育和學(xué)前雙語教育。地方政府要加大投入,重點(diǎn)支持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。”隨著第十二個“五年計劃”即將結(jié)束,民族地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)、還存在什么問題,是值得進(jìn)一步關(guān)注與研究的重要問題。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷法、訪談法等研究方法,以甘肅省甘南藏族自治州和臨夏回族自治州為研究對象,廣泛調(diào)查了民族地區(qū)普及學(xué)前教育的主要舉措與成效,分析了存在的問題,為進(jìn)一步促進(jìn)民族地區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展提供實(shí)證依據(jù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),甘南藏族自治州和臨夏回族自治州學(xué)前教育普及取得的主要成效有:民族地區(qū)接受學(xué)前教育的適齡兒童人數(shù)不斷上升,幼兒園數(shù)量逐漸增加,學(xué)前兒童入園率不斷提高,幼兒教師補(bǔ)充數(shù)量逐年持續(xù)增加,學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)逐年增加,農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育得到一定的發(fā)展,學(xué)前教育的保障機(jī)制進(jìn)一步完善。民族地區(qū)學(xué)前教育的普及在取得了一定成效的同時,也面臨著不可避免的現(xiàn)實(shí)問題:教育資源總量不足與部分教育資源閑置并存;地方財政投入有限,新建幼兒園無后續(xù)資金支持;教師數(shù)量不足且補(bǔ)充渠道單一;學(xué)前教育協(xié)調(diào)發(fā)展矛盾突出。針對甘南臨夏民族地區(qū)學(xué)前教育普及進(jìn)程中存在的現(xiàn)實(shí)問題,筆者對民族地區(qū)學(xué)前教育的普及提出相應(yīng)建議:將免費(fèi)學(xué)前三年學(xué)前教育改為實(shí)行免費(fèi)學(xué)前一年教育;構(gòu)建廣覆蓋、多層次的民族學(xué)前教育服務(wù)體系;以農(nóng)牧區(qū)為重點(diǎn),差異性地推進(jìn)學(xué)前教育的普及;完善民族地區(qū)師資保障制度,加大幼兒教師的補(bǔ)充力度。
【關(guān)鍵詞】：民族地區(qū) 學(xué)前教育 普及 成效 問題
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G619.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 一、緒論10-23
• （一）研究緣起10-12
• 1.普及學(xué)前教育是保障教育公平、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要途徑10
• 2.學(xué)前教育的普及是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然需求10-11
• 3.民族地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育的現(xiàn)實(shí)需求11-12
• （二）研究目的與意義12-13
• 1.研究目的12
• 2.研究意義12-13
• （三）文獻(xiàn)綜述13-20
• 1.文獻(xiàn)綜述13-19
• 2.研究述評19-20
• （四）研究方法20-23
• 1.研究思路20
• 2.研究對象20-21
• 3.研究方法與工具21-23
• 二、民族地區(qū)學(xué)前教育普及概況與成效23-40
• （一）民族地區(qū)普及學(xué)前教育的背景23-24
• 1.民族地區(qū)普及學(xué)前教育的背景23
• 2.民族地區(qū)學(xué)前教育的基本概況23-24
• （二） 民族地區(qū)普及學(xué)前教育的主要措施24-33
• 1.實(shí)施免費(fèi)學(xué)前三年教育25-26
• 2.大力新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園26-28
• 3.鼓勵、扶持并規(guī)范民辦幼兒園28-29
• 4.實(shí)行正規(guī)與非正規(guī)相結(jié)合的學(xué)前教育模式29-31
• 5.積極探索民族地區(qū)學(xué)前雙語教育31-32
• 6.加強(qiáng)學(xué)前教育師資的補(bǔ)充與培訓(xùn)32-33
• （三）民族地區(qū)普及學(xué)前教育的基本成效33-40
• 1.民族地區(qū)學(xué)前教育資源進(jìn)一步擴(kuò)大33-36
• 2.學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入逐年增加，形成多級財政共同投入的態(tài)勢36-37
• 3.農(nóng)牧地區(qū)學(xué)前教育得到一定的發(fā)展37-38
• 4.學(xué)前教育保障機(jī)制逐步建立和完善38-40
• 三、民族地區(qū)學(xué)前教育普及面臨的主要問題及原因分析40-48
• （一）民族地區(qū)學(xué)前教育普及面臨的主要問題40-44
• 1.教育資源總量不足與部分教育資源閑置并存40-41
• 2.地方財政投入有限，新建幼兒園無后續(xù)資金支持41-42
• 3.教師數(shù)量嚴(yán)重不足，補(bǔ)充渠道單一42-43
• 4.學(xué)前教育協(xié)調(diào)發(fā)展矛盾突出43-44
• （二）民族地區(qū)學(xué)前教育普及面臨問題的原因分析44-48
• 1.地理?xiàng)l件及經(jīng)濟(jì)限制，無法為學(xué)前教育的普及提供有力支撐44-45
• 2.城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)突出，制約農(nóng)牧區(qū)學(xué)前教育的普及45
• 3.對學(xué)前教育的認(rèn)識仍存在偏差45-46
• 4.學(xué)前教育管理機(jī)制不完善46-47
• 5.師資建設(shè)缺乏保障制度47-48
• 四、對民族地區(qū)學(xué)前教育普及的建議48-57
• （一）民族地區(qū)學(xué)前教育普及的保障體系48-50
• 1.堅持“政府主導(dǎo)”的學(xué)前教育發(fā)展方向48
• 2.保證學(xué)前教育應(yīng)有的財政投入48-50
• 3.堅持普及與質(zhì)量并重50
• （二）對民族地區(qū)學(xué)前教育普及的具體建議50-57
• 1.實(shí)行免費(fèi)學(xué)前一年教育50-51
• 2.構(gòu)建廣覆蓋、多層次的民族地區(qū)學(xué)前教育服務(wù)體系51-53
• 3.以農(nóng)牧區(qū)為重點(diǎn)，，差異性地推進(jìn)學(xué)前教育的普及53-54
• 4.完善民族地區(qū)師資保障制度，加大幼兒教師補(bǔ)充力度54-57
• 參考文獻(xiàn)57-61
• 附錄61-70
• 攻讀學(xué)位期間出版和公開發(fā)表論文70-71
• 致謝71

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本文編號：286832