數(shù)學(xué)情境教學(xué)是一種"知情教學(xué)",包含情境化和去情境化的過程,充當(dāng)連接抽象數(shù)學(xué)知識與幼兒生活的功能。當(dāng)前幼兒園數(shù)學(xué)情境教學(xué)存在著"去數(shù)學(xué)化"、脫離幼兒生活經(jīng)驗、情境創(chuàng)設(shè)不自然等問題,建議通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)情境教學(xué)理論,整體把握和設(shè)計數(shù)學(xué)情境教學(xué),選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)真實、自然的數(shù)學(xué)情境四條路徑解決問題。
【文章目錄】：
一、何謂數(shù)學(xué)情境教學(xué)
    （一）情境教學(xué)
    （二）數(shù)學(xué)情境教學(xué)
        1．?dāng)?shù)學(xué)情境教學(xué)核心理念：知情合一
        2．?dāng)?shù)學(xué)情境教學(xué)的功能：溝通數(shù)學(xué)知識與幼兒真實生活經(jīng)驗
        3．?dāng)?shù)學(xué)情境教學(xué)的要務(wù)：注重培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維
        4．?dāng)?shù)學(xué)情境教學(xué)的實施過程：情境化與去情境化的結(jié)合
二、目前數(shù)學(xué)情境教學(xué)存在的問題
    （一）“去數(shù)學(xué)化”現(xiàn)象
    （二）脫離幼兒生活經(jīng)驗
    （三）情境創(chuàng)設(shè)不自然
        1．突兀的數(shù)學(xué)問題
        2．不符合生活邏輯的情境
三、幼兒數(shù)學(xué)情境教學(xué)開展建議
    （一）深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情境教學(xué)理論，做“有內(nèi)涵”的數(shù)學(xué)情境教學(xué)
    （二）整體把握和設(shè)計數(shù)學(xué)情境教學(xué)，凸顯學(xué)科特質(zhì)
    （三）貼近幼兒經(jīng)驗，回歸幼兒生活世界
    （四）創(chuàng)設(shè)真實、自然的情境，激發(fā)幼兒真實的情感

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2860562