學前教育是我國國民教育體系的重要組成部分,幼兒園教師是學前教育資源配置中核心的組成部分,教師資源的合理配置是促進學前教育公平、均衡發(fā)展的保證。調(diào)查發(fā)現(xiàn),武漢市幼兒園教師資源配置在數(shù)量、質(zhì)量和投入等方面仍存在不均衡的現(xiàn)象,造成這些現(xiàn)象的原因是教育政策的差別化實施,市域內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展不均衡等。為促進武漢市城鄉(xiāng)幼兒園師資配置均衡發(fā)展,應該從幼兒園教師職前培養(yǎng)、準入、職后培訓、保障與補充等方面進行相應改進。
【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究設計
三、武漢市城鄉(xiāng)幼兒園師資配置現(xiàn)狀
    （一）遠郊地區(qū)教師年齡結構梯度不合理
    （二）遠郊地區(qū)教師教齡結構需調(diào)整
    （三）遠郊地區(qū)高學歷教師較城區(qū)比例低
    （四）遠郊農(nóng)村地區(qū)職稱結構不平衡
    （五）遠郊農(nóng)村地區(qū)教師持證比例需提高
    （六）城鄉(xiāng)教師擁有事業(yè)編制人數(shù)差異大
    （七）城鄉(xiāng)兩區(qū)保教師資配比差異不大
    （八）城鄉(xiāng)兩地教師待遇差異大
四、武漢市城鄉(xiāng)幼兒園師資配置差異原因分析
    （一）教育政策的差別化實施
    （二）區(qū)域間經(jīng)濟發(fā)展不均衡
    （三）市場化機制引發(fā)教師單向流動
五、武漢市城鄉(xiāng)幼兒園師資配置問題的優(yōu)化路徑
    （一）加大幼兒園教師培養(yǎng)力度
    （二）完善幼兒園教師準入機制
    （三）組織多種形式的教師培訓
    （四）提高幼兒園教師的薪酬福利待遇
    （五）拓展幼兒園教師補充渠道

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2860100