學(xué)前教育是我國(guó)國(guó)民教育體系的重要組成部分,幼兒園教師是學(xué)前教育資源配置中核心的組成部分,教師資源的合理配置是促進(jìn)學(xué)前教育公平、均衡發(fā)展的保證。調(diào)查發(fā)現(xiàn),武漢市幼兒園教師資源配置在數(shù)量、質(zhì)量和投入等方面仍存在不均衡的現(xiàn)象,造成這些現(xiàn)象的原因是教育政策的差別化實(shí)施,市域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡等。為促進(jìn)武漢市城鄉(xiāng)幼兒園師資配置均衡發(fā)展,應(yīng)該從幼兒園教師職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)、保障與補(bǔ)充等方面進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)。
【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究設(shè)計(jì)
三、武漢市城鄉(xiāng)幼兒園師資配置現(xiàn)狀
    （一）遠(yuǎn)郊地區(qū)教師年齡結(jié)構(gòu)梯度不合理
    （二）遠(yuǎn)郊地區(qū)教師教齡結(jié)構(gòu)需調(diào)整
    （三）遠(yuǎn)郊地區(qū)高學(xué)歷教師較城區(qū)比例低
    （四）遠(yuǎn)郊農(nóng)村地區(qū)職稱結(jié)構(gòu)不平衡
    （五）遠(yuǎn)郊農(nóng)村地區(qū)教師持證比例需提高
    （六）城鄉(xiāng)教師擁有事業(yè)編制人數(shù)差異大
    （七）城鄉(xiāng)兩區(qū)保教師資配比差異不大
    （八）城鄉(xiāng)兩地教師待遇差異大
四、武漢市城鄉(xiāng)幼兒園師資配置差異原因分析
    （一）教育政策的差別化實(shí)施
    （二）區(qū)域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡
    （三）市場(chǎng)化機(jī)制引發(fā)教師單向流動(dòng)
五、武漢市城鄉(xiāng)幼兒園師資配置問題的優(yōu)化路徑
    （一）加大幼兒園教師培養(yǎng)力度
    （二）完善幼兒園教師準(zhǔn)入機(jī)制
    （三）組織多種形式的教師培訓(xùn)
    （四）提高幼兒園教師的薪酬福利待遇
    （五）拓展幼兒園教師補(bǔ)充渠道

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2860100