改革后的教師資格證考試表現(xiàn)出考試內(nèi)容多、難度大;強調(diào)教學實踐能力,全面測查教師素養(yǎng)的特征,這一改革動向進一步彰顯了實踐課程的現(xiàn)實意義。為此高師院校應加強專業(yè)和職業(yè)的導入教育;強化見習、助教和實訓的踐行;促進論文撰寫與實習的一體化,以提高學前職前教師的綜合水平。
【文章目錄】：
一、教師資格考試改革后的特征
    （一）考試內(nèi)容增多，難度加大
    （二）強調(diào)教學實踐能力
    （三）以《專業(yè)標準》為準繩，增強幼師綜合素養(yǎng)測查
二、“國考”帶來的學前職前教師實踐課程的啟示
    （一）加強專業(yè)和職業(yè)導入教育，樹立專業(yè)榮譽感和職業(yè)認同感
        1．專業(yè)介紹講座。
        2．職業(yè)介紹講座與入園觀摩結合。
    （二）加強見習、助教和實訓，滿足職前教師的實踐需求
        1．見習。
        2．助教。
        3．實訓。
    （三）畢業(yè)論文與實習同步，以論文督實習，以實習促論文

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 朱曉剛;;大學課程理解——從實踐出發(fā)的理論探討[J];教育理論與實踐;2010年15期

【共引文獻】

相關期刊論文 前2條

1 謝冉;;大學課程:回顧、反思與視角轉(zhuǎn)換[J];現(xiàn)代大學教育;2014年01期

2 蔣盈;;幼兒教師課程理解的層次及影響因素探析[J];教育與教學研究;2013年03期

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前3條

1 朱曉剛;;我國傳統(tǒng)大學課程觀探析——歷史的視角[J];教育理論與實踐;2008年21期

2 黃宗智;認識中國——走向從實踐出發(fā)的社會科學[J];中國社會科學;2005年01期

3 孫立平;實踐社會學與市場轉(zhuǎn)型過程分析[J];中國社會科學;2002年05期

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 邵賓;;學前教育專業(yè)師范生教學實踐能力考核標準研究——基于學前教育專業(yè)教育技能賽事的經(jīng)驗與思考[J];佳木斯職業(yè)學院學報;2020年02期

2 連靜;;在觀摩、實踐、反思中提高教學實踐能力——以中班韻律活動“有趣的洗衣機”為例[J];幼兒教育研究;2017年03期

3 查英;;數(shù)學教研活動提升青年教師專業(yè)能力的實踐研究[J];兒童與健康;2017年Z2期

4 邵華;;學前教育專業(yè)學生藝術教學實踐能力的培養(yǎng)[J];亞太教育;2015年15期

5 付紅霞;;淺談高職學前教育專業(yè)學生教學實踐能力現(xiàn)狀及對策[J];現(xiàn)代職業(yè)教育;2019年20期

6 盧永平;;開放教育背景下的幼兒文學教學實踐能力培養(yǎng)探析[J];現(xiàn)代職業(yè)教育;2019年18期

7 何蘊;;園際聯(lián)動教研助推教師專業(yè)成長[J];考試周刊;2011年26期

8 唐芳麗;;高校學前教育專業(yè)師資隊伍建設與“卓越幼兒教師”教學實踐能力培養(yǎng)研究[J];家教世界;2018年03期

9 倪慧;;淺談工學結合下的教學見習——學前教育學生課堂實踐能力提高的有效途徑[J];湖州師范學院學報;2019年12期

10 孫宏達;;體育教學中學前教育專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)研究[J];同行;2016年09期

相關碩士學位論文 前10條

1 湯蕊冰;紅河州民族師范學校學前教育專業(yè)學生教學實踐能力培養(yǎng)研究[D];云南師范大學;2015年

2 邢賽;中職學前教育專業(yè)課程設置的現(xiàn)狀與建議研究[D];華中師范大學;2019年

3 劉雨;海南省本科層次學前教育專業(yè)課程設置的現(xiàn)狀、問題及對策研究[D];海南師范大學;2019年

4 金哲;卓越教師培養(yǎng)背景下高師學前專業(yè)課程設置問題及對策研究[D];西華師范大學;2019年

5 唐丹;基于課程領導的中職幼兒教育專業(yè)課程設置研究[D];江西科技師范大學;2018年

6 王文英;基于社會需求的學前教育專業(yè)課程設置研究[D];江西科技師范大學;2018年

7 范若晨;�？茖哟螌W前教育專業(yè)課程設置研究[D];天津大學;2018年

8 吳敏婕;閩臺地方院校學前教育專業(yè)課程設置比較研究[D];閩南師范大學;2018年

9 王微;基于能力本位的中職學前教育專業(yè)課程設置的個案研究[D];廣西師范大學;2018年

10 陳昶暉;高等職業(yè)院校學前教育專業(yè)課程設置存在的問題及對策研究[D];西北師范大學;2017年

本文編號：2859181