《幼兒園工作規(guī)程》進(jìn)一步明確了幼兒園保育員的角色和工作內(nèi)容,由側(cè)重"衛(wèi)生消毒"變?yōu)閭?cè)重"配班參教"。由此,整合多元化的信息技術(shù)媒介,試圖從培養(yǎng)保育員歸屬感、建立資源庫、優(yōu)化管理機(jī)制三個面鎖定研究方向,全面提升保育員專業(yè)素養(yǎng)。從真正意義上做到保教并重,滿足家長對幼兒園保育的要求,讓幼兒度過快樂而有意義的童年!
【文章目錄】：
一、鎖定目標(biāo)——保育員管理的華麗轉(zhuǎn)身策略
    1. 通過問卷、調(diào)研，確定一日活動各環(huán)節(jié)保育員工作職責(zé)
    2. 有的放矢、創(chuàng)造性地更新保育員園本培訓(xùn)內(nèi)容及媒介
    3. 揚(yáng)長避短、轉(zhuǎn)變管理模式，提升保育員職業(yè)幸福感
二、愛崗敬業(yè)——保育員管理心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略
    1.“最美保育員”入職宣言
    2.“最美保育員”成長檔案
    3.“最美保育員”專業(yè)曬圖
    4.“最美保育員”人文關(guān)懷
三、樂于研修——保育員管理物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略
    1. 充分挖掘信息技術(shù)資源，立足高效培訓(xùn)
    2. 引領(lǐng)參與研發(fā)培訓(xùn)資源，服務(wù)高效培訓(xùn)

【相似文獻(xiàn)】

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10 王春;;信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用[J];甘肅教育;2017年03期

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3 李付云;信息技術(shù)與幼兒園音樂教學(xué)深度融合的實踐研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2019年

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5 龐玲;幼兒園教學(xué)信息化應(yīng)用的個案研究[D];河北師范大學(xué);2017年

6 黃茹萍;信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用效果研究[D];華中師范大學(xué);2016年

7 段瑋;信息技術(shù)在幼兒園大班科學(xué)教育啟蒙中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2016年

8 薛飛;信息技術(shù)與幼兒園教學(xué)活動整合的實證研究[D];華中師范大學(xué);2017年

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10 郭素敏;信息技術(shù)與幼兒園數(shù)學(xué)教育的整合及案例研究[D];東北師范大學(xué);2011年

本文編號：2852326