在人類的教育活動(dòng)中,廣義的學(xué)前教育是指教育的起始階段,人類生命中的第一個(gè)教育階段,從學(xué)校、社會(huì)、家庭等不同方面影響著學(xué)齡前兒童的身心發(fā)展。而狹義的學(xué)前教育是指特定的機(jī)構(gòu)對學(xué)齡前兒童所實(shí)施的專門教育。在中國幾千年的歷史中,幾乎沒有從事兒童學(xué)前教育的專門機(jī)構(gòu),第一所具有近代意義的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)清末才出現(xiàn),即1903年創(chuàng)辦的湖北幼稚園。以此為發(fā)端,中國的學(xué)前教育在曲折中發(fā)展起來。清朝末年,直隸地區(qū)出現(xiàn)了一批較有代表性的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),如京師第一蒙養(yǎng)院、保定蒙養(yǎng)院和天津嚴(yán)氏蒙養(yǎng)院等各類性質(zhì)的蒙養(yǎng)院在這一期間也迅速的建立開來。為中華民國成立后直隸地區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展奠定了一定基礎(chǔ)。中華民國北京政府時(shí)期,教育部制定了針對學(xué)前教育的規(guī)章制度,一定程度上為促進(jìn)了學(xué)前教育的發(fā)展提供了制度保障。但是由于軍閥的連年混戰(zhàn)、社會(huì)動(dòng)蕩不安、社會(huì)的動(dòng)蕩,經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,直隸地區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展緩慢。南京國民政府時(shí)期,北方的河北省、天津市、北平市等地(行政區(qū)域幾經(jīng)變動(dòng))的學(xué)前教育發(fā)展較快,但若與南方的江蘇、四川、上海等地相比則存在差距。反映出學(xué)前教育事業(yè)在地域發(fā)展上的不均衡。從民國初年到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前的二十多年中河北省、北平市、天津市的學(xué)前教育在經(jīng)費(fèi)、體制與管理制度、學(xué)制、教養(yǎng)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)備、師資培養(yǎng)等方面的發(fā)展脈絡(luò)逐漸明晰,教育體系逐漸完整。學(xué)前教育事業(yè)的興起與不斷發(fā)展改變了近代河北省、北平市、天津市等地區(qū)的傳統(tǒng)教育模式,使這些地區(qū)的學(xué)前教育逐漸走向了科學(xué)化、完整化,也為現(xiàn)代學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)以及改進(jìn)之處。一方面,穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的師資質(zhì)量、科學(xué)的教學(xué)方法是教育發(fā)展的條件,為現(xiàn)代社會(huì)教育發(fā)展所借鑒。另一方面,教育發(fā)展的不平衡也為當(dāng)代社會(huì)敲響警鐘。
【學(xué)位單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2016
【中圖分類】：K258;G619.29
【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    （一） 選題的目的與意義
    （二） 學(xué)術(shù)史回顧
    （三） 概念界定
        1 地域界定
        2 研究對象界定
    （四） 創(chuàng)新性
    （五） 論文設(shè)計(jì)
一 中國幼兒教育產(chǎn)生與發(fā)展的歷史背景
    （一） 清末學(xué)前教育的產(chǎn)生發(fā)展
    （二） 學(xué)前教育師資的培養(yǎng)
    （三） 直隸、北京地區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)與發(fā)展
二 北京政府時(shí)期直隸、北京等地區(qū)學(xué)前教育
    （一） 民國臨時(shí)政府及北京政府時(shí)期直隸地區(qū)的學(xué)前教育
        1 蒙養(yǎng)園制度之下的直隸學(xué)前教育
        2 五四運(yùn)動(dòng)后的直隸學(xué)前教育
    （二） 辦學(xué)概況
        1 經(jīng)費(fèi)來源
        2 體制與管理制度
        3 教學(xué)方法的改進(jìn)
        4 課程設(shè)置
        5 教養(yǎng)與教學(xué)設(shè)備
    （三） 北京政府時(shí)期直隸學(xué)前教育的特點(diǎn)
        1 教會(huì)所辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)比重偏大
        2 從簡單模仿外國到逐步實(shí)現(xiàn)本土化
        3 教學(xué)日趨科學(xué)化規(guī)范化
    （四） 北京政府時(shí)期直隸學(xué)前教育的局限性
三 南京國民政府統(tǒng)治前期（1927年-1936年）河北省、北平市的學(xué)前教育
    （一） 相關(guān)教育政策和措施的頒布實(shí)施
    （二） 河北省、北平市、天津市等地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展
        1 幼稚園的數(shù)量
        2 幼稚園學(xué)童數(shù)
    （三） 教育概況
        1 辦學(xué)經(jīng)費(fèi)
        2 管理體制和制度
        3 學(xué)制
        4 教養(yǎng)方針與方法的改進(jìn)
        5 課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整
        6 教學(xué)設(shè)備
        7 規(guī)范培養(yǎng)保教人員
    （四） 學(xué)前教育的主要成就
        1 普及程度有所提高
        2 教育經(jīng)費(fèi)較有保障
        3 幼教師資培訓(xùn)已見成效
        4 幼稚園管理體制日益完備
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記

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本文編號：2847069