第二課堂是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充,是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的主要陣地。通過實(shí)地走訪和問卷調(diào)查分析當(dāng)前高職院校第二課堂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及原因,并提出構(gòu)建"一二三四"全程遞進(jìn)式第二課堂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式。
【文章目錄】：
1 當(dāng)前高職院校第二課堂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及原因
    1.1 第二課堂活動(dòng)設(shè)置結(jié)構(gòu)失衡,未能有效凸顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的任務(wù)
    1.2 第二課堂活動(dòng)與課堂教學(xué)關(guān)聯(lián)度不高,未能充分突顯專業(yè)特色
    1.3 第二課堂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)學(xué)生參與人數(shù)少,受益面窄,未實(shí)行分級(jí)分階段培養(yǎng)
    1.4 第二課堂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)指導(dǎo)存在一定程度的缺失
2 構(gòu)建 “一二三四”全程遞進(jìn)式第二課堂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式
    2.1 結(jié)合專業(yè),豐富內(nèi)容,加深第二課堂的深度
        2.1.1 競賽類活動(dòng)
        2.1.2 講座沙龍類活動(dòng)
        2.1.3 社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)類活動(dòng)
    2.2 分級(jí)培養(yǎng),雙師指導(dǎo),拓寬第二課堂的廣度
        2.2.1 學(xué)生層面注重分級(jí)培養(yǎng)
        2.2.2 教師層面實(shí)現(xiàn)“雙師”指導(dǎo)
        2.2.3 四項(xiàng)保障:文化、空間、師資、機(jī)制
3 結(jié) 語

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 劉樹春;;基于第二課堂建設(shè)推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效開展[J];江蘇高教;2015年03期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳怡;;以第二課堂為載體對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐——以高職院校學(xué)前教育專業(yè)為例[J];吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào);2019年03期

2 楊華;;高校第二課堂與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的路徑探索——以學(xué)前教育專業(yè)為例[J];課程教育研究;2018年35期

3 李雪;;幼專生“第二課堂成績單”激勵(lì)保障機(jī)制現(xiàn)狀及問題的調(diào)查研究[J];智庫時(shí)代;2018年41期

4 楊華;;多樣化第二課堂助力高校人才培養(yǎng)——以學(xué)前教育專業(yè)為例[J];家教世界;2018年09期

5 梁小平 ,唐勇進(jìn);精彩的第二課堂[J];小學(xué)生導(dǎo)刊(中年級(jí));2004年06期

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7 袁玎;;讓幼兒園里的第二課堂綻放別樣光彩[J];教育界;2018年04期

8 黃昌成;從讀者到編輯[J];廣東第二課堂;2005年Z4期

9 蘇春嵐;鐘情于一本雜志的歲月[J];廣東第二課堂;2005年Z4期

10 林藝鳳;;提升幼教學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的路徑——基于第二課堂的研究[J];淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2016年04期

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