隨著中國(guó)學(xué)前教育的快速發(fā)展,優(yōu)秀的幼兒園課程管理改革日益迫切。本研究主要采用文獻(xiàn)研究與比較分析法,在文獻(xiàn)查閱綜合分析的基礎(chǔ)上,對(duì)中新兩國(guó)的幼兒園課程管理現(xiàn)狀進(jìn)行研究,并從課程管理四個(gè)維度,分別對(duì)中國(guó)和新加坡的幼兒園課程管理的現(xiàn)狀進(jìn)行概述。通過(guò)兩國(guó)現(xiàn)狀的比較,發(fā)現(xiàn)中國(guó)與新加坡的幼兒園課程管理中的異同并加以分析,總結(jié)兩國(guó)在幼兒園課程管理方面的一些優(yōu)秀與不足之處,給予我國(guó)的幼兒園課程管理改革帶來(lái)一些有益的啟發(fā),使中國(guó)能立足于國(guó)情與實(shí)際,謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
【文章目錄】：
一、引言
二、中國(guó)與新加坡幼兒園課程管理的比較分析
    （一）中新幼兒園課程目標(biāo)管理的比較
        1. 中國(guó)與新加坡的幼兒園課程目標(biāo)管理的現(xiàn)狀概述
        2. 兩國(guó)在幼兒園課程目標(biāo)管理方面存在的主要差異
    （二）中新幼兒園課程內(nèi)容管理的比較
        1. 中國(guó)與新加坡的幼兒園課程內(nèi)容管理的現(xiàn)狀概述
        2. 兩國(guó)在幼兒園課程內(nèi)容管理方面存在的主要差異
    （三）中新幼兒園課程組織與實(shí)施管理的比較
        1. 中國(guó)與新加坡的幼兒園課程組織與實(shí)施管理的現(xiàn)狀概述
        2. 兩國(guó)在幼兒園課程組織與實(shí)施管理方面存在的主要差異
    （四）中新幼兒園課程評(píng)價(jià)管理的比較
        1. 中國(guó)與新加坡的幼兒園課程評(píng)價(jià)管理的現(xiàn)狀概述
        2. 兩國(guó)在幼兒園課程評(píng)價(jià)管理方面存在的主要差異
三、對(duì)我國(guó)幼兒園課程管理的啟示
    （一）幼兒園的課程的目標(biāo)制定應(yīng)具體化
    （二）重視園本課程的開(kāi)發(fā)并靈活的安排課程內(nèi)容
    （三）精簡(jiǎn)幼兒園的課程內(nèi)容以突出基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)
    （四）使幼兒園課程評(píng)估形成嚴(yán)格性與系統(tǒng)性
    （五）幼兒園的課程理念與原則的適時(shí)性
    （六）注重家長(zhǎng)與社區(qū)參與以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)
四、結(jié)語(yǔ)

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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10 管晶晶;中華傳統(tǒng)文化在幼兒園課程中的應(yīng)用狀況研究[D];山東師范大學(xué);2017年

本文編號(hào)：2838092