學(xué)前兒童語言教育是家庭教育的重要組成部分,也是幼小銜接的重要內(nèi)容。在幼小銜接期間,語言教育關(guān)系兒童綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),影響兒童入學(xué)準(zhǔn)備的成效。因此,應(yīng)構(gòu)建學(xué)前兒童語言教育的家庭生態(tài)系統(tǒng),發(fā)揮家庭在兒童語言教育方面的優(yōu)勢,承擔(dān)起家庭在兒童語言教育中應(yīng)有的責(zé)任。在家庭語言教育中,應(yīng)著眼于:幫助兒童建立課題意識(shí),在語言學(xué)習(xí)和探求知識(shí)的過程中培養(yǎng)其解決問題的能力;在語言學(xué)習(xí)中滲透科技信息,利用高科技手段輔助家庭語言教育;注重語言學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和情景創(chuàng)設(shè),幫助兒童形成創(chuàng)造性思維;不局限于家庭小課堂,深入到大自然中鍛煉兒童感知能力。
【文章目錄】：
一、幼小銜接中語言教育的特殊性
    （一）語言教育關(guān)系兒童綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
    （二）語言教育影響兒童入學(xué)準(zhǔn)備的成效
二、構(gòu)建學(xué)前兒童語言教育的家庭“生態(tài)系統(tǒng)”
    （一）家庭在兒童語言教育方面的優(yōu)勢
    （二）家庭在兒童語言教育中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職責(zé)
三、幼小銜接中開展家庭語言教育的方法路徑
    （一）幫助兒童建立課題意識(shí)，在語言學(xué)習(xí)和探求知識(shí)的過程中培養(yǎng)其解決問題的能力
    （二）在語言學(xué)習(xí)中滲透科技信息，利用高科技手段輔助家庭語言教育
    （三）注重語言學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和情景創(chuàng)設(shè)，幫助兒童形成創(chuàng)造性思維
    （四）不局限于家庭小課堂，深入到大自然中鍛煉兒童感知能力

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2837273