在園本課程建構(gòu)的過(guò)程中,本園充分挖掘泉州海絲文化的豐富內(nèi)涵,立足"弘揚(yáng)文化,和諧發(fā)展"的課程價(jià)值,基于"多元包容,開(kāi)放自信"的課程目標(biāo),依托"生活相連,興趣相關(guān)"的課程內(nèi)容,通過(guò)"文化浸潤(rùn),自主體驗(yàn)"的實(shí)施路徑,初步建構(gòu)了由生活滲透、學(xué)習(xí)感知、游戲體驗(yàn)、快樂(lè)運(yùn)動(dòng)、親子研學(xué)等五大板塊組成的園本課程體系,實(shí)現(xiàn)了本土文化傳承和幼兒發(fā)展的有機(jī)整合。
【部分圖文】：

虞永平指出：“文化是幼兒園課程前進(jìn)和發(fā)展的燈塔，自覺(jué)以文化為燈塔是確保幼兒園課程不斷發(fā)展的關(guān)鍵所在。”我們以“文化浸潤(rùn)、自主體驗(yàn)”為中心，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、家園活動(dòng)等多種途徑，推進(jìn)課程的實(shí)施（如圖1所示）。（一）互動(dòng)環(huán)境，文化浸潤(rùn)
【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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8 李?lèi)?ài)敏;園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力個(gè)案研究[D];杭州師范大學(xué);2018年

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10 劉舫;園本課程開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀及策略研究[D];信陽(yáng)師范學(xué)院;2017年

本文編號(hào)：2836857