為了打破學前教育專業(yè)教學瓶頸,提升學前教育專業(yè)手工課程教學效果,本文立足于區(qū)域民族文化,從教學目標設(shè)計、教學內(nèi)容與教學項目設(shè)計、教學模式設(shè)計、教學方法選擇和教學效果評價等方面,闡述了區(qū)域民族文化與學前教育專業(yè)手工課程深度融合的路徑、模式與方法。研究結(jié)果表明,將民族文化與手工課程深度融合,可提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,催生幼兒園核心競爭力,可為廣大學前教育專業(yè)教學和幼兒園核心競爭力打造提供參考。
【文章目錄】：
一、教學目標設(shè)計
二、教學內(nèi)容與教學項目設(shè)計
    (一) 教學內(nèi)容設(shè)計
    (二) 教學項目設(shè)計
三、教學模式設(shè)計
四、教學方法選擇
五、教學實踐效果評價

【參考文獻】

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【共引文獻】

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