為了解浙江省幼兒教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀以及教師對培訓(xùn)的需求,通過問卷調(diào)查的方式,對全省3000多名幼兒教師進(jìn)行調(diào)研。結(jié)果顯示,目前浙江省幼兒教師已經(jīng)具備較高的信息意識,但也存在諸多問題。針對這些問題進(jìn)行分析,并從硬軟件設(shè)施、信息化幼教資源、教師培訓(xùn)和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)力四個(gè)角度,提出提升幼兒教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的策略。
【文章目錄】：
1 引言
2 問卷設(shè)計(jì)與實(shí)施
3 幼兒教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的現(xiàn)狀分析
4 幼兒教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升策略

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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