幼兒探索事物、盡情發(fā)揮、盡情創(chuàng)作的載體是材料。在幼兒成長和學(xué)習(xí)的過程中,材料為指導(dǎo)幼兒合理有序進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)起到了關(guān)鍵作用,其中尤為典型的就是生活化材料。生活化材料隨處可見,具有生活性和方便快捷的優(yōu)勢(shì)。在指導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)時(shí),為了能充分利用生活中的各項(xiàng)資源,教師要指導(dǎo)幼兒多收集生活中的資源,做好創(chuàng)意準(zhǔn)備。但在實(shí)際生活中,創(chuàng)意活動(dòng)材料的利用仍然存有很多弊端,面對(duì)此類問題,教師應(yīng)針對(duì)如何開發(fā)利用生活化材料開展幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行分析討論。
【文章目錄】：
一、生活化材料的開發(fā)和利用在幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中的必要性
二、讓美術(shù)探索活動(dòng)更加生活化,引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣
    (一)在主題活動(dòng)中融入美術(shù)課程
    (二)在探索自然的過程中融入美術(shù)教學(xué)
    (三)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)美術(shù)認(rèn)知
三、發(fā)掘生活化的美術(shù)題材,豐富幼兒美術(shù)創(chuàng)作的途徑
    (一)讓幼兒學(xué)會(huì)走進(jìn)大自然,親近大自然,在自然環(huán)境中尋找創(chuàng)作材料
    (二)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和利用生活中的廢舊物品
四、使用多種美術(shù)創(chuàng)作手段,激發(fā)幼兒的美術(shù)潛能
    (一)制定特殊區(qū)域,讓美術(shù)活動(dòng)生活化和自主化
    (二)舉辦親子環(huán)�；顒�(dòng),讓美術(shù)活動(dòng)更有意義

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