人與人之間的溝通、交流主要依靠語言來進(jìn)行。在此過程中,個(gè)人的語言能力也得到不斷地發(fā)展和提高。語言,尤其是兒童語言一直是研究的熱點(diǎn),眾多研究者對(duì)此領(lǐng)域的探索從不曾止步,并且也己取得了不斐的成果。多項(xiàng)研究結(jié)果顯示兒童語言的發(fā)展受到多重因素的影響,近年的研究將目光更多的放在閱讀對(duì)兒童語言發(fā)展的影響作用上。通過對(duì)國內(nèi)外文獻(xiàn)資料的查閱發(fā)現(xiàn)研究范圍大多是探究早期閱讀和兒童語言之間的關(guān)系,對(duì)親子閱讀和兒童言語能力的研究也有,但是并不多。本研究的目的旨在驗(yàn)證早期家庭親子閱讀與3—4歲幼兒的言語能力之間的關(guān)系——早期家庭親子閱讀與3—4歲幼兒言語能力顯著相關(guān)；3—4歲幼兒在指認(rèn)圖片、常識(shí)、語音、詞匯方面與早期家庭親子閱讀顯著相關(guān)：在驗(yàn)證二者之間關(guān)系的同時(shí),發(fā)現(xiàn)性別因素對(duì)3—4歲幼兒的言語能力影響不顯著。本研究的結(jié)果可以豐富兒童語言發(fā)展理論,也可以為家長們的教育實(shí)踐提供理論依據(jù)。本研究主要采用的研究方法：測試法和問卷調(diào)查法。從西安市的兩所幼兒園隨機(jī)抽取131名3—4歲秋季入學(xué)的小班幼兒,選取WPPSI-IV(CN)、PPVT和自編語音測試工具對(duì)其進(jìn)行言語能力的測試。同時(shí),給131名幼兒家庭發(fā)放“3—4歲幼兒家庭親子閱讀情況調(diào)查”問卷來考察親子閱讀的現(xiàn)狀。完成數(shù)據(jù)的收集之后,本人用SPSS19.0對(duì)3—4歲兒童言語能力水平和早期家庭親子閱讀的關(guān)系進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)分析,并采用t檢驗(yàn),皮爾遜相關(guān)分析和逐步回歸分析做進(jìn)一步的驗(yàn)證。本次研究得到的研究結(jié)論：早期家庭親子閱讀與3—4歲幼兒言語能力顯著正相關(guān)。在指認(rèn)圖片方面,親子閱讀中的閱讀使用語言、讀物數(shù)量、閱讀頻率和閱讀時(shí)長、交流次數(shù)與幼兒言語能力顯著相關(guān)；在常識(shí)方面,親子閱讀中的讀物數(shù)量、閱讀頻率、閱讀交流次數(shù)和幼兒言語能力顯著相關(guān)；在語音方面,閱讀頻率和幼兒言語能力顯著相關(guān)；在詞匯方面,親子閱讀中的閱讀使用語言、讀物數(shù)量、閱讀頻率與幼兒言語能力顯著相關(guān)。3—4歲男、女幼兒的言語能力水平差異不明顯。在皮爾遜相關(guān)分析得到的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上,采用逐步回歸分析驗(yàn)證得出：早期家庭親子閱讀的閱讀頻率、閱讀數(shù)量、閱讀使用語言對(duì)3—4歲幼兒言語能力的影響最為顯著。
【學(xué)位單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2015
【中圖分類】：G78;G613.2
【部分圖文】：

圖１－１中樞神經(jīng)系統(tǒng)成熟順序??送決定了低齡兒童聽、說為先，讀、寫跟上的順序。聽話和說話是言語能力??發(fā)展的構(gòu)成部分，根據(jù)本研究的需要，筆者將從這兩方面入手，探究處于幼兒園??小班階段幼兒的言語發(fā)展現(xiàn)狀。??當(dāng)新生命在母親體內(nèi)開始孕育時(shí)，人類就開始了對(duì)語言的接觸。新生兒從弧??弧墜地即啟動(dòng)了有意義的語言學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)對(duì)兒童而言是量變積累到質(zhì)變的??歷程，并不Ｗ突然開曰講話那天為起始。??語音是人類發(fā)出的有實(shí)際語言意義的聲音，不同于大自然的其他聲響。正確??的發(fā)音能夠幫助我們對(duì)不同詞匯進(jìn)行辨析和理解。所Ｗ，正確的語音是掌握好語??言的基礎(chǔ)。??張明紅在其撰寫的書中將兒童語言發(fā)展分為Ｗ下幾個(gè)階段：喉呀語階段（出??生一?１歲左右）、單詞句階段（１?一?１．５歲）、雙詞句階段（１．５－２．５歲）、實(shí)詞??句階段（２．５－５歲）、成人句階段（５歲レッ后）許政援則將其分為：簡單發(fā)??音（零一Ｈ個(gè)月）、連續(xù)發(fā)音（四一八個(gè)月）、牙牙學(xué)語（九一十二個(gè)月）、單??（一至一半）、簡單句（一歲半一兩歲）和復(fù)合句發(fā)展（二一Ｈ）六個(gè)??

?碩±及＾上??圖３－１家長文化程度??從圖３－１顯示，家長的學(xué)歷水平層次分別為：高中／中專學(xué)歷只占整體的??１６．８％，大學(xué)�？茖W(xué)歷為１４．５％，大學(xué)本科學(xué)歷是總體的４５．８％，碩±及＾＾上學(xué)歷??占到２２．９％。總體來看，超過一多半的家長均接受過大學(xué)教育。??１７??

將家長所從事的職業(yè)分為屯個(gè)類型，各類型所占比重為：（父親）行政機(jī)關(guān)??職員７．６％，企業(yè)員工２５．２％，個(gè)體經(jīng)營者２９．８％，專業(yè)技術(shù)人員３２％，不工作的??占到０．８％，從事其他行業(yè)的為４．６％。（母親）行政機(jī)關(guān)職員６．９％，企業(yè)員工??２７．５％，個(gè)體經(jīng)營者１０．７％，專業(yè)技術(shù)人員３５．１％，不工作的占到１３．７％，從事其??他行業(yè)的為６．１％。??４０．?００％??—?????３５．００％——………’Ｉ隱…１１：帥＇Ｉ．：’…申Ｉ，：…時(shí)……－＾……Ｉ……麵．………郝．１－－－－－―??撕．００％??：???＾￣－………―…－—－?——??２５．００％?—?于．＇氣－．２３．?７０％——．．：—．?一??撕．００％???＇——??１５．?００％???－－１＾????—￣－￣??…．００％?５．３０％?￣￣￣￣?＇?．?￣￣??５．?００％?——廠￣???—?????’?＇?—－ｒ??０．?００％?—??■——＾￣￣—＇—１￣￣１—Ｊ——＇——＿＿Ｊ??３０００元?Ｗ?下?３００１—５０００元?５００１—８０００元?８００１—１００００元?１００００元１＾１上??－
【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 劉娟;;淺談?dòng)H子早期閱讀的指導(dǎo)策略[J];學(xué)周刊;2013年27期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 劉慧敏;幼兒語音意識(shí)與早期閱讀能力的相關(guān)性研究[D];東北師范大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2835495